微信群布置作業(yè)還是少用為佳

來(lái)源： 北京日?qǐng)?bào)     2017年03月15日        版次： 15     作者：

    林日新

    “大家好，今天的語(yǔ)文作業(yè)是……”“今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是……”從星期一到星期五，某小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)張女士的微信都會(huì)提示她，班級(jí)群里老師布置作業(yè)了。微信群布置作業(yè)已經(jīng)成了老師們喜歡的方式之一，需要下載打印的作業(yè)也多了起來(lái)。為了打印，有的家長(zhǎng)下班后到處找打印店，有的干脆買了打印機(jī)。

    隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，如今，“電子化”家庭作業(yè)開始在不少中小學(xué)流行——通過(guò)微信群布置作業(yè)，成為國(guó)內(nèi)很多中小學(xué)老師的新選擇。

    無(wú)疑，用網(wǎng)絡(luò)方式布置作業(yè)是教育理念的革新，方便快捷。但筆者認(rèn)為，可以作為一個(gè)補(bǔ)充，但不能完全依賴。其原因有三：首先，雖說(shuō)現(xiàn)在城市大多數(shù)家庭擁有電腦，家長(zhǎng)大都會(huì)上網(wǎng)，可有的孩子不會(huì)上網(wǎng)，家長(zhǎng)要把孩子的作業(yè)內(nèi)容抄到本子上，這無(wú)疑讓“家庭作業(yè)”成為“家長(zhǎng)作業(yè)”。況且，大多數(shù)家庭沒(méi)準(zhǔn)備打印機(jī)，無(wú)疑會(huì)給家長(zhǎng)增添家庭開支，甚至給他們的生活添亂。怪不得有人指責(zé)此舉“苦了學(xué)生，累了家長(zhǎng)。”

    其次，“微信群布置作業(yè)”會(huì)加劇學(xué)生提筆忘字現(xiàn)象。電腦的普及，讓大多數(shù)人拿筆寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，以至于常聽(tīng)人抱怨：“我都不會(huì)寫字了”。對(duì)此，教育部在本期開學(xué)之初要求：小學(xué)三至六年級(jí)每周至少上1節(jié)書法課。試想，如果家庭作業(yè)都實(shí)行“電子化”了，那么，還有幾個(gè)學(xué)生會(huì)重視漢字書法呢。這必將加劇提筆忘字現(xiàn)象，這就害了學(xué)生。

    再次，“微信群布置作業(yè)”容易助長(zhǎng)學(xué)生弄虛作假。懶惰也許是人的天性，對(duì)于那些自制力不強(qiáng)的人更是如此。平常學(xué)生親手做的作業(yè)尚且時(shí)有抄襲現(xiàn)象，“電子化”更是為他們提供了便捷的條件，只要在群中一點(diǎn)，成績(jī)好的同學(xué)一配合，鼠標(biāo)一點(diǎn)“復(fù)制”，作業(yè)答案立馬可得，這種造假會(huì)讓家長(zhǎng)防不勝防的。此外，如今大多數(shù)學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，可老師卻用“微信群布置作業(yè)”，這不是與校規(guī)背道而馳么？

    總之，微信群布置作業(yè)，還是要少用為佳。