關(guān)愛留守兒童就是關(guān)心未來

□林日新

如今留守兒童問題不只是一個(gè)家庭問題，更是一個(gè)社會(huì)問題。在全國6100萬留守兒童的背后，是超過兩億的“流動(dòng)大軍”。青壯年們?yōu)榱松?，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)去打拼，兒女們只得交由爺爺、奶奶或外公、外婆或親戚監(jiān)護(hù)，從而就造成了一大批留守兒童。

“父母在遠(yuǎn)方，身邊無爹娘，讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希望。”這則童謠非常準(zhǔn)確地反映出許多留守兒童的生存現(xiàn)狀。親情、教育、安全，缺失了這些至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，留守兒童的健康成長引人憂思。近年來，全國各地留守兒童的安全問題層出不窮，特別是前幾天，貴州畢節(jié)的四名留守兒童之殤更是令人震驚。不僅如此，留守兒童的心理健康問題也不可忽視：留守兒童中因?yàn)楦改覆辉诩?，心無所依，非常自卑，自閉現(xiàn)象嚴(yán)重：不愿與人交往、交流，他從不主動(dòng)與人打招呼，別人叫他也不應(yīng)……有的甚至產(chǎn)生抑郁癥。

為此，全國婦聯(lián)曾呼吁父母將子女帶在身邊。然而，嚴(yán)峻的生活卻證明這種呼吁愿望是美好可卻又是極不現(xiàn)實(shí)的。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，人口流動(dòng)是時(shí)代的大趨勢，人們不可能全都固守本土，必須外出拼搏。貴州省針對這種情況，就規(guī)定每校建立一個(gè)心理咨詢室，每位老師負(fù)責(zé)幫扶1到2名留守兒童，為的是打開孩子心鎖；村里建立“健康成長室”，為兒童身體健康把關(guān)；貴陽市民政局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛救助實(shí)施方案》，稱凡生活有困難的留守兒童，根據(jù)其實(shí)際情況，一律實(shí)現(xiàn)“應(yīng)保盡保，應(yīng)救盡救”，織牢織密救助安全網(wǎng)，切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童的基本生活。

關(guān)愛“留守兒童”就是關(guān)心祖國的未來。人們更希望政府能把“惠農(nóng)”安民政策落實(shí)好，縮小城鄉(xiāng)差別，早日讓那些外出打工的農(nóng)民像候鳥一樣回歸故里，安居樂業(yè)。（2015、6、17〈德州日報(bào)〉）