國慶節(jié)快到了，收到了好幾個學(xué)生的信息。一是節(jié)日問候，二是訴訴苦惱。什么苦惱呢？說來還真的苦惱。

在開學(xué)之初，也就是九月幾號的時候吧，很多孩子都接到任務(wù)，要征文比賽，歌頌偉大的祖國，三年級以上的學(xué)生全員參與。老師在家長群里發(fā)了信息，必須要寫，是學(xué)習(xí)任務(wù)也是政治任務(wù)。一個學(xué)生向我訴苦，說孩子才讀三年級，他都還沒有祖國的概念，剛剛開始模仿寫短文，看圖說話都寫不利索，如何能完成呢？便在群里問老師。老師說看著辦吧，完不成任務(wù)班級考核要扣分的，會影響績效。家長不敢不從，只好自己悄悄代筆，發(fā)給老師，還要告訴孩子，三年級的學(xué)生可寫可不寫，老師說最好還是寫寫。孩子多高興啊，那就不寫唄?？刹粶惽傻氖牵⒆幽涿畹貜膶W(xué)校拿到了獎狀，還是征文比賽全校一等獎。孩子回家第一件事就問，獎狀是不是發(fā)錯了，沒有交作文都得了一等獎。家長只好再一次說謊，說爸爸把你以前寫的游記作文修改了一下發(fā)給了老師，老師再修改了一下就拿去學(xué)校評獎了，你看幾個人幫你修改了，不得獎才怪呢。還教育孩子說，作文就怕修改，文章寫好之多給人看看，多請人指導(dǎo)修改，就會很出彩。

學(xué)生說起這事，啞然失笑，說心里很堵，有說不清的滋味。我也只能啞然笑笑，這樣的現(xiàn)象司空見慣了。一個三年級的孩子，就寫這么大的帶有“政治任務(wù)”的作文，我不知道那些領(lǐng)導(dǎo)與老師是怎么想的，他們上三年級的時候能寫這類作文么？我對學(xué)生說你錯了，你不該代替孩子寫作文完成“政治任務(wù)”，更不該一再說謊。學(xué)生說不寫不行啊，問了好多家長，都說是孩子的姐姐或者哥哥代寫的，也有的是爸爸媽媽親自寫的。當(dāng)然，對于老師交代的事情，如果不完成任務(wù)，作為家長肯定是有顧慮的，這是大家都懂的事情。因此，聽他這么一說，我心里也特別堵。我特別堵，是因為覺得學(xué)校本來就不該隨波逐流，小學(xué)與初中、高中、大學(xué)是截然不一樣的。慶祝國慶節(jié)，可以有多種多樣的形式，可以搞書畫比賽，可以搞詩歌、散文朗誦比賽，可以搞班級合唱比賽，可以搞攝影比賽，記錄祖國日新月異的變化。歌頌祖國的形式不拘泥于作文這一種。剛剛模仿寫短文的孩子，他寫不了那樣的征文，強加給孩子任務(wù)，只會挫傷他的積極性。小孩子學(xué)寫作，是從海量閱讀開始的，培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀興趣，多積累，寫作就會水到渠成。至于家長代筆作弊的事情，現(xiàn)在似乎成了某種趨勢，正在泛濫。

說個與入團相關(guān)的事情吧?，F(xiàn)在學(xué)生入團恐怕與入黨一樣難了。首先，指標(biāo)極少，一個班一學(xué)年沒兩個指標(biāo)。其次，有各種條件的限制，諸如網(wǎng)上學(xué)習(xí)要達到一定的積分，還有義工任務(wù)，就是說學(xué)生要有一定時間的公益服務(wù)。這第一點學(xué)生就無法做到，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，教育部門都規(guī)定學(xué)生不能用手機，上電腦課不可能是學(xué)團課的內(nèi)容，那么學(xué)生哪來的時間上網(wǎng)課呢？沒辦法，只有家長代學(xué)。出現(xiàn)這個結(jié)果，與團中央的預(yù)期是不是背道而馳？與教育的目的是不是背道而馳？

這種風(fēng)氣已經(jīng)很普遍了，明明知道是錯誤的，也在普遍地流行。從中可以看出，學(xué)風(fēng)、社會誠信壞了，與教育是不是有著直接的關(guān)系？至于那些要求老師、家長轉(zhuǎn)發(fā)的PPT平臺，要求老師、家長關(guān)注的公眾號，竟然還納入了行業(yè)評價之中。這實在有點啼笑皆非，是十分添堵的事情。

說穿了，那些堵心事，就是瞎折騰。那些只為了完成任務(wù)，只為了表面好看的堵心事，請少來一點吧。