課間操跳《鬼步舞》是教學(xué)的一種創(chuàng)新

發(fā)布時(shí)間：2019年01月22日    作者：林日新　來源：現(xiàn)代教育報(bào)

一名校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)700多名小學(xué)生課間跳“鬼步舞”的視頻，在網(wǎng)絡(luò)上爆紅。昨日，新京報(bào)記者從山西臨猗縣委宣傳部、縣教育局證實(shí)，視頻中的這名“網(wǎng)紅”名叫張鵬飛，2012年以來，擔(dān)任臨晉鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)的校長(zhǎng)，2018年暑假的一天，他突發(fā)奇想，想要把“鬼步舞”帶到學(xué)校。多段現(xiàn)場(chǎng)視頻顯示，張鵬飛跟幾位老師站在最前面，隨著快速的節(jié)奏，和同學(xué)們翩翩起舞。有網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)稱舞步很“魔性”。(1月16日《新京報(bào)》)

筆者已連續(xù)當(dāng)了三十年班主任了，可常常被學(xué)生在課間操的表現(xiàn)而糾結(jié)：本來，學(xué)校課間操是為了提高學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)身體免疫力,樹立優(yōu)良校風(fēng)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的紀(jì)律性、組織性，使學(xué)生能夠健康地投入到學(xué)習(xí)中去?？蓪W(xué)生卻把課間操視為累贅，雖然迫于學(xué)校紀(jì)律來到操場(chǎng)，但動(dòng)作卻做得極不到位，有氣無力，懶洋洋地。事后，筆者批評(píng)他們“為何不認(rèn)真做操?”，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生小聲低咕道：“沒勁!天天幾個(gè)舊動(dòng)作，做起來沒勁!”后來學(xué)校搞文藝匯演，需要選十二個(gè)同學(xué)跳舞，班上竟一下有三十多個(gè)報(bào)名的，為了不打消他們的積極性，只得排演了一個(gè)大型的集學(xué)舞，想不到平時(shí)做操懶洋洋的那幾個(gè)學(xué)生竟然熱情最高：選歌曲、看視頻、學(xué)動(dòng)作、準(zhǔn)備道具、統(tǒng)一服裝……他們積極響應(yīng)，為此，我特地問他們?yōu)楹翁枞绱朔e極，他們竟異口同聲地說：“跳舞有趣，當(dāng)然積極了?！庇纱丝磥恚芭d趣是最好的老師”確實(shí)是千真萬確的事情。

今天，新聞中這個(gè)校長(zhǎng)把“鬼步舞”帶到學(xué)校，正好能夠滿足了孩子追逐流行時(shí)尚的愿望，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣，一掃天天做同種課間操的“審美疲勞”，況且，“鬼步舞”的舞步與課間操比起來，動(dòng)作輕巧，姿態(tài)優(yōu)美，難度較大，富有挑戰(zhàn)性，而且，音樂的節(jié)奏性更強(qiáng)，可以讓學(xué)生有嘗試中獲得更多的愉悅感，自然也會(huì)受到學(xué)生的歡迎。因此，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的特性，選擇(或創(chuàng)作)更多形式的富有動(dòng)感深受孩子喜歡的課間操。

像2012年，有學(xué)校把《江南Style》引進(jìn)學(xué)校的課間操，結(jié)果獲得學(xué)生們的大力支持;還有的學(xué)校在課間操讓學(xué)生操練武術(shù)，同樣也深受學(xué)生的歡迎。

有道是：教學(xué)有法，但教無定法。學(xué)校就應(yīng)當(dāng)改變舊的教學(xué)方式，大膽嘗試新的教學(xué)方法，將一些學(xué)生感興趣的元素加進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生互動(dòng)，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生感覺課堂不再緊張、乏味。為了把學(xué)校的課間操活動(dòng)搞好，學(xué)校完全可以利用靈活多變的教學(xué)手段，把學(xué)校的課間操訓(xùn)練好多種形式，隔周(或一周之內(nèi))調(diào)換課間操的形式，寓教于樂，讓學(xué)生在“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”，達(dá)到鍛煉、健身的目的。