“小學(xué)生練團體操”家長別起急《湖南教育》12月C刊

  昨日，北大附中廣州實驗學(xué)校小學(xué)部舉行了“陽光體育，健康校園”主題運動會。開幕式上的大型團體操展示，吸引了眾多家長們的“長槍短炮”。不過，有家長質(zhì)疑，讓孩子們花費不算短的時間，去訓(xùn)練整齊劃一，是否有必要呢？近年來，中小學(xué)生團體操這一表演形式，受到了一些質(zhì)疑。（12月8日是《廣州日報》）

          咋一看到這則新聞，情不自禁地長嘆一聲：如今的教師真難當(dāng)??！

    若是教師體罰或變相體罰學(xué)生，家長起急，這是情有可愿；若是教師不公平對待學(xué)生，家長起急，那也是人之常情；然而，學(xué)校為了準(zhǔn)備運動會的開幕式，讓學(xué)生每天排練一小時的團體操，家長竟也起急，質(zhì)疑聲四起：大部分的家長表示不希望擠占了體育課的時間，有家長表示“體育課的課時本來就很珍貴了，希望孩子能夠更多地跑跑跳跳，而不是反反復(fù)復(fù)地練那么一兩個動作?！边€有家長則告訴記者，孩子在上幼兒園時，為了畢業(yè)會演，花了差不多整個學(xué)期來排練團體舞蹈。

    家長的質(zhì)疑初看起來似乎有些道理，然而細細思考，其實非然。因為體育課不像一些家長所理解的那樣簡單，它除了常見的跑跑、跳跳、打打、踢踢的田徑和球類活動外，還有許多方面的鍛煉，團體操也是體育活動中的重要內(nèi)容。不僅如此，團體操還是音樂教學(xué)中不可缺少的一項內(nèi)容，在一些活動中經(jīng)常會用到，特別是運動會開幕式前的團體操表演既能增加節(jié)日的氣氛，又能展現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌，它集中反映了學(xué)校的管理水平和體育、文化、藝術(shù)水平。團體操的訓(xùn)練可以說是對學(xué)生進行藝術(shù)和體育相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，可以培養(yǎng)學(xué)生堅強意志的手段，通過團體操排練，孩子們學(xué)會了合作，懂得了團結(jié)，知道了吃苦和堅持，同時也懂得了榮譽的來之不易，團體操的表演體現(xiàn)了老師的智慧，在學(xué)校的綜合教學(xué)中有著一定的意義。

    近年來，家長非常重視孩子的教育和成長，善于從網(wǎng)上搜集一些專家、權(quán)威的教育觀點來武裝自己，久而久之，竟覺得自己也成了“教育專家”，樂于做“教育專家”的代言人，時不時就居高臨下指揮或質(zhì)疑老師：從早先的“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”、“三色作業(yè)本”、“文明小標(biāo)兵”、“評三好學(xué)生”……今年5月的“讓學(xué)生掃廁所”，再到今天新聞中的“小學(xué)生練團體操”，這本是一些激勵作用的好舉措，到了他們眼中便成了十惡不赦“壞事”，學(xué)校和老師自然成了指責(zé)的對象。在這種輿論過分關(guān)注，媒體動輒吐槽的大語境下，學(xué)校和老師成了人人可欺的“小媳婦”，不敢多說一句話，不敢多邁一下步……誰還豈敢理直氣壯地改革、創(chuàng)新？

    嗚呼——這讓學(xué)校和老師如何是好呢？