中考物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流材料


距2013年中考還有3個月，全體師生都在全力以赴進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考，如何對初中物理進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果．
我校中考復(fù)習(xí)工作早在2010年9月就在劉校長和教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下展開了，尤其在教研室下達(dá)65%-68%及格率后，校領(lǐng)導(dǎo)定期召開畢業(yè)班班主任會和各科教師學(xué)情分析會，研究如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，怎樣提高中考成績。2010年9月份，校領(lǐng)導(dǎo)就要求各位教師對2009-2010學(xué)年一年的教學(xué)工作做到胸中有數(shù)，每個月講到哪里，講些什么，新課何時結(jié)課，如何復(fù)習(xí)都組織任課教師認(rèn)真研究并落實于實際教學(xué)當(dāng)中。
校領(lǐng)導(dǎo)從我校實際情況出發(fā)，適當(dāng)給各科增加課時，使物理學(xué)科有充足的教學(xué)復(fù)習(xí)時間，在放寒假前就講完了第十一章到第十七章內(nèi)容并利用學(xué)習(xí)報進(jìn)行了章節(jié)復(fù)習(xí)，為下學(xué)期復(fù)習(xí)工作爭取了時間。三月份我校八年級物理已進(jìn)行完第一輪復(fù)習(xí)，在剩下的三個月當(dāng)中我校四個物理教師將集思廣益，認(rèn)真做好二輪復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
在實際教學(xué)工作中，我校物理教師仔細(xì)研究《課標(biāo)》，通讀教材，因為《課標(biāo)》是教學(xué)的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據(jù)之一，對于中考復(fù)習(xí)具有重要的作用。通過對《課標(biāo)》的研究，明確考試的要求，了解題型和對學(xué)生的能力要求，使自己的復(fù)習(xí)有方向、有目標(biāo)，使自己的復(fù)習(xí)能有一個明確的評價依據(jù)，從而有利于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)更有的放矢。在研究《課標(biāo)》的同時，還要仔細(xì)閱讀教材，因為教材是課堂教學(xué)的根本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。所以要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材，特別要注意教材中以下幾個方面：(1)物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學(xué)方法。(2)教材中的實例分析(包括各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。(3)各種實驗的原理、研究方法、過程。(4)相關(guān)的物理學(xué)史。
在實際教學(xué)中，學(xué)校給我們準(zhǔn)備了近三年的中考題，根據(jù)呼倫貝爾市中考要求整理知識內(nèi)容，歸類掌握，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能的學(xué)習(xí)，重點訓(xùn)練學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用物理知識解決問題的能力。在復(fù)習(xí)時用表格或框圖的形式使知識系統(tǒng)化，用要點記載方式和方法把知識歸納起來，使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化，便于熟練而牢固地掌握基本概念和基本理論。在復(fù)習(xí)迎考，打基礎(chǔ)，抓重點的同時，把所學(xué)知識進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和專項訓(xùn)練。 將知識分成：聲、光、熱、電、力、能、實驗等幾大板塊， 或者分成：物質(zhì)、運動和相互作用、能量三大塊有針對性地強化訓(xùn)練，把前后知識聯(lián)系起來，使所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系，強化知識的理解和應(yīng)用。舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識內(nèi)容多)———書越讀越薄(概括整理、總結(jié))———知識越來越豐富”。
在習(xí)題訓(xùn)練中認(rèn)真研究近年來中考物理試題的主要特征及方向，關(guān)注熱點和透視“盲點”問題，把握好考試動態(tài)，重視物理與生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找準(zhǔn)考點，運用科學(xué)的原理、規(guī)律與方法，解決簡單的實際問題，特別注重與電冰箱、洗衣機、電飯煲等家用電器有關(guān)的物理知識的訓(xùn)練，重視解題規(guī)范，忌輕視“過程”用語，重視課堂學(xué)習(xí)，忌課外題海練習(xí)，重視理解分析，忌呆板機械記憶。
在隨后的第二輪復(fù)習(xí)中以專題為主線，在研究和分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出各部分知識點出題的形式，強化部分重點題型。著重知識的遷移和應(yīng)用；時間從4月初到5月中旬。我們主要分為實驗題，作圖題，探究題，計算題等幾個板塊。對于每一個專題，首先利用集體備課讓每位教師統(tǒng)一認(rèn)識，不但要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動手寫出來。通過寫，讓學(xué)生處理問題更加規(guī)范，得到顯著的提高。強化“眼過千遍，不如手過一遍”的重要性。第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。例如：審題訓(xùn)練、解題思路訓(xùn)練、解題書寫過程訓(xùn)練、字母表示物理量規(guī)范化訓(xùn)練、畫圖規(guī)范化訓(xùn)練。防止學(xué)生在考試中會做的題由于解題不規(guī)范而丟分，從而提高解題的正確率。時間從5月下旬至6月下旬。同時，還要注意不陷入“題海”，不被紛繁的模擬試題打亂方寸。模擬題做得不宜太多，但要精，要盡量實現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的最大化。