介紹一本書

黃三暢

        借武岡人網(wǎng)作個廣告，介紹《師從張景中》這樣一本書。作者彭翕成，是武岡人，1998年高中畢業(yè)，現(xiàn)在華中師范大學(xué)國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心，主要從事數(shù)學(xué)文化傳播和數(shù)學(xué)教育技術(shù)的普及，已出版了10多本數(shù)學(xué)書籍。

      張景中是數(shù)學(xué)家、計算機(jī)科學(xué)家、中國科學(xué)院院士。

      所介紹的書具體情況如下：

      書名：師叢張景中

      作者：彭翕成

       出版社：清華大學(xué)出版社

      裝幀：平裝

      紙張：膠版紙

      印刷時間：2013-09-01

      頁數(shù)：222

      開本：32開

      定價：25元。

      京東超市圖書部有賣，18.30(7.4折)。

      搜索《師從張景中》就可以知道一切情況。

      下面是一些人士對《師從張景中》的評介（載于該書封四）：

      講了兩個人，不，應(yīng)該說是兩代人的故事，一個經(jīng)歷了世事滄桑依然平和拼搏的長者和一個初入職場充滿夢想勤學(xué)樂思的后生在數(shù)學(xué)、教育、人生等方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，博古論今，數(shù)里數(shù)外，耐人尋味。
　　——澳門大學(xué) 江春蓮
　　
　　不止一位熟悉張景中院士的數(shù)學(xué)家跟我說過，張景中是天才式的人物。吸引我讀這本書的，正是這位天才人物和他的天才助手。
　　——上海教育出版社總編輯助理 劉祖希
　　
　　曾經(jīng)武漢共拜師，讀了此文更識君。床頭本書常閱之，給力人生必超群。
　　——河南大學(xué) 葛強(qiáng)
　　
　　一個學(xué)界前輩，一個恩師，一個平易近人又堅持真理的學(xué)者：作者以學(xué)生、助手和忘年朋友的身份，敘寫景中大師的成就、品格。在對張師的工作和生活的記敘中，在對張師的一言一行一顰一笑的白描中，把張師豐富的內(nèi)心世界生動展現(xiàn)出來。
　　——中學(xué)教師 黃三暢
　　
　　翕成非常喜歡看書。我不遺余力支持他，即使是在家里條件十分困難的時候。他看武俠，耽誤了學(xué)習(xí)，我沒少批評他。他喜歡“五四”時期的作家，尤其是魯迅、梁實(shí)秋、林語堂、胡適諸位。容易看得出來，《師從張景中》明顯帶著《師門五年記》（胡適弟子羅爾綱著）的影子。
　　翕成以前常向我抱怨：自己資質(zhì)太低。這個問題確實(shí)應(yīng)該由我負(fù)責(zé)，但我也不知道該怎么負(fù)責(zé)，不過他現(xiàn)在抱怨得少些了。胡適說，做事情要下笨功夫。笨功夫也是一種功夫，甚至也許還是唯一能走向成功的功夫。我想翕成應(yīng)該能體會到這一點(diǎn)了。
　　——題寫書名的老爸 彭美智

   有關(guān)段落：

　  過了幾分鐘，zjzl01又發(fā)來一封郵件：
　　“下午中心副主任汪虹告訴我，因為星期一上午有外國人講學(xué)，所以安排你下午講。我想你講30～50分鐘就可以。好好準(zhǔn)備。先把題目傳過來。這里希望你來了能做教學(xué)資源開發(fā)和整理的工作，你可以講講超級畫板（也不排斥幾何畫板）用于教學(xué)資源建設(shè)的體驗和想法。聽講的多數(shù)是碩士、博士研究生，但他們不是搞教學(xué)資源的，所以不要怕。把你的長處發(fā)揮出來。
　　你講過之后，中心領(lǐng)導(dǎo)和你個別談話。”
　　對于我這種不太自信，且容易胡思亂想的人來說，后來這封短短的郵件讓我睡得踏實(shí)了很多。
　　我乘8日下午的火車，帶著美好的希望前往武昌。在火車上，一連接到我哥好幾個電話。原因是父親得知有一個從未謀面的人要給我介紹工作，且是到華中師范大學(xué)這樣的重點(diǎn)高校工作，擔(dān)心是騙局，很是著急，還埋怨我哥沒有好好照顧我。
　　我能理解父親的擔(dān)心。在父親眼里，我是一個很不爭氣的人，從小沒少讓他操心。考高中沒考上，花錢買的；考大學(xué)又沒考上，復(fù)讀了一年；復(fù)讀了一年又沒考上，打了很多電話，才聯(lián)系上一所因才升本還沒招滿的大學(xué)，愿意收留我?；燠E了四年，又沒考上研究生。在找工作異常困難的2006年，我畢業(yè)了。我有什么本事，能夠在百年名校華中師大謀得職位呢？
　　我在大學(xué)還是下了苦功夫的。除大一時，還做著文學(xué)的美夢；到了大二，我毅然割舍陪伴我10多年的象棋，還有文史哲學(xué)，專攻數(shù)學(xué)教育。在那3年內(nèi)，我看過多少書，沒有計數(shù)，應(yīng)該有好幾百冊吧。能肯定的是，從1999年到2005年數(shù)學(xué)教育方向的碩士論文，我基本上都瀏覽過。沒課的時候，不是在圖書館看書，就是在電腦上看書；如果出校門，那十之八九就是去買書。
　　數(shù)學(xué)教育分支較多，必須術(shù)業(yè)有專攻，才能在較短的時間內(nèi)出成果。想過攻數(shù)學(xué)史，但想想自己接觸的這方面資料都是別人嚼剩下的了，跟在別人屁股后面，人云亦云，難有作為；想過攻初等數(shù)學(xué)解題，但自己的腦瓜子確實(shí)不大靈活，看了很多習(xí)題集，仍是沒有進(jìn)步，只能放棄；想過從事數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究，但最終沒有找到合適的中學(xué)老師作合作伙伴只能放棄。最后，選定了計算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。因為我覺得這是一個相對較新的領(lǐng)域，大家所作的還是一些探索性的工作，只要有闖勁，還是能有所作為的。而我必須在大學(xué)畢業(yè)之前，做出點(diǎn)成績來，為找工作做準(zhǔn)備。之前失敗了那么多次，在找工作的問題上，不能讓家里人再擔(dān)心了。于是我每天花費(fèi)4小時，學(xué)習(xí)幾何畫板等數(shù)學(xué)軟件，以及閱讀相關(guān)文獻(xiàn)。
　　到了畢業(yè)的時候，我在幾何畫板圈子里已經(jīng)小有名氣。所謂“傳”者，“人”旁加“專”，說的是人有專長必然被傳播開來。古之人不欺余也。此外，我還完成了10萬字的培訓(xùn)手冊，還有20多篇文章，其中公開發(fā)表的有3篇。我先前發(fā)給zjzl01的材料，就是其中的一部分。
　　現(xiàn)在，我的就業(yè)計劃已經(jīng)完成一半了，這些材料充分發(fā)揮了敲門磚的作用。成敗如何，就看明天的講座了。
　　一路上，我就是這樣想著大學(xué)時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于9日清晨來到武昌，在華師桂苑賓館住下。按先前之約，我下午3點(diǎn)到9號樓7樓與zjzl01見面。
　?。▃jzl01應(yīng)該就是張景中教授）