愿“曬太陽”的家庭作業(yè)獲得更多掌聲

《教師報》2019－03－13
文/林日新

　   24日的杭州，可謂是普天同慶“大洗之日”。除了曬被子曬衣服，曬娃的家長也多的是。這個“曬”可是真的曬，不是發(fā)張圖片在朋友圈里曬。為了慶祝這難得一晴的日子，杭州外語實驗小學(xué)任性地臨時決定：周末的作業(yè)就不布置了!把“出門曬太陽”變成本周末的作業(yè)。這項特殊的作業(yè)叫“我與太陽有個約會”，要求孩子們放下課本和作業(yè)，到戶外參加一項有趣的活動。(2月25日《錢江晚報》)

　　把“出門曬太陽”作為周末的家庭作業(yè)確實是別出心裁，值得肯定和嘗試。

　　一方面，這是對當今教育重智育輕實踐(活動)現(xiàn)象的糾錯。多年來，為了追求升學(xué)率，學(xué)校過分強調(diào)教學(xué)質(zhì)量，大部分家長則對學(xué)生的分數(shù)超乎尋常的關(guān)心，于是，學(xué)校教師則大搞題海戰(zhàn)術(shù)，不僅讓學(xué)生在學(xué)校做很多的課堂作業(yè)，放學(xué)生也給他們布置很多的家庭作業(yè)，以致學(xué)生因做不完作業(yè)害怕老師懲罰而苦惱，家長也因心痛孩子而不得已親自“操刀”，硬生生讓本應(yīng)由學(xué)生完成的“家庭作業(yè)”淪為“家長作業(yè)”，其結(jié)果必然是違背了老師布置家庭作業(yè)的初衷，影響了訓(xùn)練效果。

　　另一方面，這又是在彌補我國傳統(tǒng)教育不重視真正的格物和致知的短板。著名的華裔科學(xué)家丁肇中曾指出：由于受文化背景的影響，中國學(xué)生大部偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近100分，但是面臨著需要主意的研究工作時，就常常不知所措了。然而科學(xué)進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。“出門曬太陽”這項特殊的家庭作業(yè)，要求孩子們放下課本和作業(yè)，到戶外參加一項有趣的活動。不僅可以讓學(xué)生走出書房，親近大自然，還可通過自己的親身體驗獲得許多書本上學(xué)不到的知識，真正做到“格物致知”。

　　近年來，我國教育的一些有識之士早已提倡學(xué)生的“格物致知”。2007年南京力學(xué)小學(xué)就把多出門“曬太陽”列為小學(xué)生“寒假作業(yè)”中的一項;今年北京市教委下發(fā)了《關(guān)于做好2019年寒假工作的通知》，提出要“落實減負，倡導(dǎo)探究式、體驗式作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生走進社會和大自然，開展有利于激發(fā)求知欲、好奇心、發(fā)展興趣特長的體驗活動。”在剛剛過去的這個寒假中，全國各地也曾出現(xiàn)過許多另類有情懷的寒假作業(yè)：看一本書、寫一個影評，可以是語文作業(yè);找長輩做訪談，掌握更生動、翔實的過往，可以是歷史作業(yè);而給父母敬一杯茶，為父母洗一次衣，也可以是德育作業(yè)……這是一種值得稱頌教育嘗試，但愿這種嘗試能像星星之火，早日形成燎原之勢，在全國掀起一場徹底的教育改革。