小孩到一定年齡后要教育小孩學(xué)會(huì)游泳，在水庫(kù)，水塘旁邊綁一些救生圈，繩子。 堵和疏結(jié)合

國(guó)防部長(zhǎng)位置上的人，在非戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在公開(kāi)場(chǎng)所說(shuō)出 寧要臺(tái)灣不長(zhǎng)草，也要解放臺(tái)灣島的可能性不大。臺(tái)灣和大陸不是張大媽的兒子，就是李大媽的兒子，政治談判，內(nèi)部分化， 封鎖困守，斬首震懾為上策

如果中國(guó)東南海戰(zhàn)，犧牲十萬(wàn)人是我中國(guó)海軍的失敗

拚將十萬(wàn)頭顱血? 老師這個(gè)觀我不同意 1 如果現(xiàn)代海戰(zhàn)用十萬(wàn)計(jì)量犧牲數(shù)量，不符合現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律 2 航母國(guó)之大器，震懾東南，不戰(zhàn)屈人之兵為上策 。

大好河山的俊秀陽(yáng)剛，和純天然美少女的溫柔婉約，完美的寫(xiě)照，更理解了，愛(ài)江山更愛(ài)美女不是英雄的一時(shí)沖動(dòng)

語(yǔ)文是一個(gè)民族文化的傳承延續(xù)，是一個(gè)人靈魂初級(jí)階段塑造的源泉，是研究一個(gè)民族思考方式的材料， 是人們對(duì)生活表達(dá)的一種最基本最樸實(shí)的方式。 比如學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)， 田忌賽馬， 我們不但知道了這個(gè)故事的一些歷史知識(shí)，也明白通過(guò)不同的組合，用小的失敗換大的勝利的道理， 再比如學(xué)習(xí)修辭，通感， 微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 把人的觸覺(jué)用聽(tīng)覺(jué)表達(dá)了出來(lái)拓寬人的思維。 再，比如學(xué)習(xí)古詩(shī) ，紅杏枝頭春意鬧，這個(gè)鬧字，把春天的美景擬人化，這不是人與自然天人合一的美感嗎?

鐘老師這篇文章寫(xiě)出很多社會(huì)實(shí)際情況，很多的事情，其實(shí)很多人也很清楚，但是就像皇帝的新裝一樣，大家多附和而不說(shuō)出來(lái)。

封清老師的文章讀起來(lái)來(lái)有一種說(shuō)不出的美感，有一種像的小溪水流過(guò)山澗，流過(guò)田野，流過(guò)古老的小橋一樣的通感

鐘老師， 唐代詩(shī)人賈島 曾經(jīng) 為了寫(xiě)，鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)，這一句詩(shī)， 在寫(xiě)僧敲月下門(mén)這一句的時(shí)候，為了弄清楚是敲的效果好，還是推的效果好，反復(fù)在一扇們前推了又敲，敲了又推，最后決定用敲，那么賈島的這種情況算是為作文而作文，還是為了最求文字更能表達(dá)出當(dāng)時(shí)的意境?

看了鐘老師的這文章，覺(jué)得生活藝術(shù)化了，生活是一本書(shū)，寫(xiě)作者是是自己，生活是一首歌，譜曲的人是自己，一切渾然天成。