家教園期中考試評比總結(jié)會上，方老師給孩子們講了一段真實的故事。
　　二十年前，有一位年輕的語文老師在武岡三中擔(dān)任班主任。與大部分老師不同的是，這位老師不是整天為學(xué)生們討厭學(xué)習(xí)感到煩惱，而是為學(xué)生們高昂的學(xué)習(xí)熱情感到“頭疼”。白天，學(xué)生們爭分奪秒地學(xué)習(xí)；晚自習(xí)結(jié)束了，一部分學(xué)生還在教室里加班加點。老師沒有辦法，只好關(guān)閉教室的電源。想不到轉(zhuǎn)過背，學(xué)生們又點上早就準(zhǔn)備好的煤油燈或者蠟燭。老師發(fā)現(xiàn)了這個秘密，跑回去殺了個“回馬槍”。好不容易將學(xué)生們趕進(jìn)寢室，但學(xué)生們另有“秘密武器”------他們買了手電筒，一個個躲在被窩里看書... ...二十年后的同學(xué)聚會上，當(dāng)年那些令老師“頭疼”的孩子，其中不乏名牌大學(xué)的教授，小有成就的“海龜”博士，還有幾位企業(yè)老總，以及活躍在各個社會領(lǐng)域的人才。方老師說到這里，停頓了一下。接著，方老師問大家：“這樣好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，要不要向他們學(xué)習(xí)呀？”孩子們異口同聲地回答：“要！”。
　　我站在臺下，插話補(bǔ)充說：“孩子們，你們知道嗎？二十年前，那位年輕的班主任，就是現(xiàn)在站在你們面前的方伯伯??！”方老師描繪的那一幕，作為親歷者，二十多年過去了，至今我依然歷歷在目。
　　三年前，我在北京一次同鄉(xiāng)聚會上，有幸與當(dāng)年的幾位中學(xué)校友相聚。其中有剛從美國留學(xué)歸來的張澤順博士，武漢大學(xué)法學(xué)院畢業(yè)的高蘭英博士，某央企常駐海外的高管夏雄偉律師，以及正在清華、人大、社科院攻讀博士的幾位校友，加上深圳納斯克科技公司的仇精斌老總，等等，他們都是當(dāng)年有幸被方老師“驅(qū)趕”過的學(xué)生?。?
　　我不知道現(xiàn)在的孩子們，是否還象二十年前那樣學(xué)習(xí)用功，也許隨著義務(wù)教育的普及，高校招生擴(kuò)招，現(xiàn)在的孩子們，用不著那么努力學(xué)習(xí)就能考上高一級學(xué)校了。但是他們面臨著比我們當(dāng)年更多的誘惑。網(wǎng)吧的盛行，電子游戲的泛濫，現(xiàn)在的孩子們，既幸福又悲哀。
　　方老師將家教園選址在遠(yuǎn)離鬧市的武岡旱西門城郊，栽樹種花，書香盈門。優(yōu)美的環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，豐富的教書育人經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓他們做到人格上自尊，行為上自制，生活上自理，學(xué)習(xí)上自覺；原來入園前學(xué)習(xí)成績不好的慢慢變好，成績優(yōu)秀的變得更加優(yōu)秀，游戲上癮的漸漸告別了游戲廳。方老師家教園，難得一方凈土！
　　唐朝詩人鄭谷有詩道：“多感京河李丈人，童蒙受教便書紳，”后一句翻譯成白話文，意思是:如果兒童從小接受良好的教育，長大就會成為很有才華的人。能到方老師家教園童蒙受教，豈非家長之幸，孩子之福？