梯云夜談：天機(jī)

孩子入初中，有地理課。我以前讀中學(xué)的時(shí)候，地理還是學(xué)得蠻不錯(cuò)的，只是年深日久，漸漸生疏了。為了輔導(dǎo)孩子，又把地理課本拿起來，此番一讀，卻是另外一種感悟。子曰：“溫故而知新。”確實(shí)是有道理的?。?

少時(shí)學(xué)東西，貪多求快，囫圇吞棗。青年時(shí)求學(xué)，只重科學(xué)和實(shí)驗(yàn)。而如今年歲漸長，思索萬事萬物，竟有入虛無的感覺。

言歸正傳。我們繁衍生息的地球看似平凡，在茫茫宇宙無異于滄海一粟，仔細(xì)推究，卻有太多的巧合和機(jī)緣。

首先從生命說起，生命不能存在于極端環(huán)境中，首要的是必須有合適的溫度范圍，一般經(jīng)驗(yàn)而言，這個(gè)溫度范圍大約在正負(fù)60攝氏度左右。我們放眼太空，恒星的溫度高達(dá)幾百萬度和幾十萬度的變化范圍，而與此相對的廣袤空間卻又是在絕對零度狀態(tài)（零下273.15度）。這樣溫度環(huán)境肯定不適合生命的出現(xiàn)。

地球很幸運(yùn)，它繞太陽公轉(zhuǎn)的距離大約1.5億公里，得到的熱量比較適中。不妨和太陽系的其他行星做做比較：水星、金星離太陽太近了，行星表面溫度有上千攝氏度；而土、木等離太陽太遠(yuǎn)的行星得到的太陽熱量太少，行星表面溫度太低。只有地球，或者說還有火星，因?yàn)殡x太陽的距離比較適當(dāng)，所以有產(chǎn)生生命的可能。

地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的同時(shí)，還繞地軸做自轉(zhuǎn)。我們不妨假設(shè)地球沒有自轉(zhuǎn)，那么會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？沒有了自傳的地球會(huì)始終一面朝向太陽，這會(huì)導(dǎo)致受到太陽照射的半球得到熱量，始終白晝；而沒有受到太陽照射的半球得不到熱量，始終黑夜。月球因?yàn)槠溥\(yùn)動(dòng)的特殊性剛好具備這一特性，結(jié)果是：朝向太陽的一面溫度高達(dá)幾百度，而背向太陽的一面溫度在零下一、兩百度。地球如果沒有自轉(zhuǎn)，肯定也是這樣。我們經(jīng)常在街上看到賣無煙燒烤的，圓柱狀的香腸在爐子里滾啊滾，這樣就受熱均勻不會(huì)烤焦。地球的自轉(zhuǎn)也同此理。

只是這樣，或許還是不夠，地球表面的溫度還是不均勻。赤道得到的熱量太多，而兩極得到的熱量太少。怎么解決這個(gè)問題呢？地球來了個(gè)華麗的傾斜。通過南北極的地軸并不是垂直于黃道平面的（黃道平面：地球繞太陽公轉(zhuǎn)的平面），地軸和黃道平面有個(gè)66.5度的夾角。這一傾斜導(dǎo)致了太陽直射點(diǎn)并不總是對著赤道，而是在南北回歸線之間來回移動(dòng)。當(dāng)然不是太陽在移動(dòng)，是地軸的傾斜產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。這下好了，終于把地球表面烤得比較均勻了，除了南北兩極一小塊地方。那么，也許有人會(huì)問：到底傾斜多少度才是最佳的呢？有心人不妨去研究一下：建立一個(gè)地球最大可利用表面積和地軸傾斜角度的函數(shù)模型，十有八九會(huì)得出66.5度左右才是最理想的角度。

好了，在這樣的環(huán)境下，生命可以勉強(qiáng)產(chǎn)生了。對于地球生命而言，我們還離不開水和大氣。水和大氣的另外一個(gè)重要意義是：通過水和大氣的循環(huán)，進(jìn)一步調(diào)節(jié)了地表溫度，以便于多種多樣的生物生存。伊甸園終于建成了，或者說，一臺(tái)宇宙牌“空調(diào)器”誕生了。這可是一臺(tái)非凡的“空調(diào)器”啊，在溫度范圍達(dá)幾百萬度的宇宙環(huán)境中建立起一個(gè)溫差不到兩百度的，幾乎可以視為恒溫的適合生命演化的小空間，并且可以毫無故障地運(yùn)行億萬年之久，我們有什么理由不為這一“杰作”感到驚嘆呢？??！——

且慢！我們?nèi)祟愡@樣一種恒溫動(dòng)物經(jīng)過百萬年的進(jìn)化，進(jìn)一步發(fā)展起了自己的體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)，把我們自身的體溫控制在36.5度左右，變化范圍還不到1度，神奇吧！

每當(dāng)我漫步于廣闊的原野，或者是凝望無盡的星空時(shí)，我不禁思想：億萬年的孕育難道就是為了產(chǎn)生我們這樣微不足道的生命？無數(shù)的巧合難道就是巧合？這一切的意義究竟何在？或許我們還可以捫心自問：難道我們真的就微不足道么？生命的演化究竟是有目的，還是無目的？若是無目的，就不應(yīng)該存在。若是有目的，它的目的又是什么呢？