從小學三年級起，小女就換了一個新班主任，是一語文老師。
這個老師很敬業(yè)，對學生抓得緊，每天布置作業(yè)很多，隔二天、三天就要作文，其中還包括繁多的征文。學生完成后，家長得檢查簽字，第二天上學時，小女要交老師查驗。我以為這是一個極其嚴格的老師，小女原有的散漫習慣改了許多。
久了，這種教學方式我是越發(fā)反感。由于是班主任，可以占用較多時間用于自己執(zhí)教的那一科，語文科的成績是全年級第一，另一與其搭檔的數(shù)學老師就慘了，全年級倒數(shù)第一。有的搭檔受不了，請辭而改教其它年級。新手上來后，盡管也有不滿，但也不便吱聲。
單就應試而言，小女的語文成績應是沒有問題的?？晌覅s很不滿意，我曾指定過一些參考讀物，由于作業(yè)過多，根本就沒有時間讀。她的知識面并不廣，興趣也不廣泛。我可是無可奈何！
最令我揪心的是她的數(shù)學成績，不如語文那么穩(wěn)定，在競爭激烈的時代，升學無疑要吃虧。小孩為了完成過多的語文作業(yè)，常常要做到十點多，然后才能做數(shù)學作業(yè)。這樣，常常要到晚上十二點才能完成作業(yè)，有時甚至要到一點。老婆苦笑說：以爸爸為榜樣，做夜貓子了！第二天放學回家后，得先補補瞌睡一個小時，醒來后吃晚飯，再做作業(yè)，這已成常態(tài)，完全一個惡性循環(huán)！
臨畢業(yè)了，主任名堂多，要求每個學生把小學期間的作文挑選部分出來，作一小集子，要有封面、封底，還要求彩打。交了一份后，沒幾天又要求做第二份。我極為不滿，決意不讓打了。小孩背著我在外花了幾十元打好了，老師卻又不收了，說是讓自己保留。有??！小女又是一小領導，有時還得完成一些額外的任務，比如將課本中的字詞組詞，編寫并打印出來。當然，家里有打印機，方便。有時，小家伙一晚上都折騰這個東東，又還要完成語文、數(shù)學作業(yè)，痛苦可以想見。
小學階段行將結束，為了盡速提高數(shù)學成績，我說語文少做點，多補補數(shù)學，小女不敢。我想親自找上門去，找這位主任替小孩求情。老婆勸我拉倒吧，再煩人也就是一個多月，說了，小孩會有大麻煩的。看來，只有認命了！
前天，友人聚會，一同學告我，他小孩班上的老師讓學生用一“旁”字，輔以不同的偏旁，弄成十六個不同的字，并組詞造句。他說了幾個字，我坦言不認識。這不是愚弄學生么？！他氣憤不過，直接打電話找校長，當然，同學沒有報上大名。這老師竟然在班上追查是誰的家長打的。
記得我讀中學時，也有一個這樣的好老師，很認真，常常深入課堂，輔導作業(yè)，課余時間，也是這位老師占用的多。當然，其他老師是有意見的。據(jù)說，這老師調至重點中學后，仍然如此；去年，一曾經(jīng)與我和她為同事的老鄉(xiāng)親口說于我的。
作為老師，重要的是利用好課堂45分鐘，而不是課后搞題海戰(zhàn)術。一個老師應注意學生的全面發(fā)展，甚至允許自己所教科目成績較好的學生，把更多的時間用于補習較弱的科目，班主任老師尤其應該如此。如果不能這樣，這樣的老師很難說是一稱職的好老師！
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