埋藏在心靈深處的美麗
幾乎所有的花根、樹根都不美麗。但許多從根上長(zhǎng)出地面的樹、枝、葉、花都是美麗動(dòng)人的。是那并不美麗或者還有些丑陋的根努力吸收地底下的養(yǎng)分和水分賜于她的一份美麗。
一一題記
黃英兩歲時(shí)患了小兒麻痹癥，從此不幸就成為她生命的羈絆。隨著一頁頁日歷被撕下，隨著花開花落，寒來暑往，黃英雖然站立起來了，可以輕移腳步了，但也得靠拐杖支撐起她身體的另一邊。她一斜一歪的步履姿態(tài)常常引起一些小朋友乃至一些同學(xué)的歧視，她的心好痛好痛。
黃英一天天成長(zhǎng)起來了，她皮膚白皙、一頭黑發(fā)、雙眸清澈明亮、笑臉?gòu)趁膭?dòng)人?？蓪?duì)于一個(gè)女孩子有什么比缺乏苗條健全的雙腿更痛苦呢？她不敢穿裙子，不能大步地走路，在雨天路滑時(shí)，還得靠那根定做的金屬拐杖。
好在黃英學(xué)習(xí)十分刻苦用功，除了體育之外，各項(xiàng)功課在全班乃至全年級(jí)都是第一名。但這并不能消除她的自卑和別人對(duì)她的歧視。她心靈深處常常沮喪到了極點(diǎn)。她的體育成績(jī)無疑是最差的，無論她怎么努力，因?yàn)檫@腿不爭(zhēng)氣，總是趕不上去。
直到初三時(shí)，一節(jié)英語課改變了她幾乎一生的心情一一那節(jié)課在她心靈深處激起滔天大浪，炸響了驚天動(dòng)地的春雷。
那節(jié)課其實(shí)也是筒單普通的一課。當(dāng)時(shí)，黃英擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，每篇課文她都要預(yù)習(xí)，憑著自己的勤奮，她早已將老師即將講解的新課熟讀好幾遍了。可是那篇課文是關(guān)于一頭駱駝的、偏偏那是一頭瘸了腿的病駱駝，那個(gè)“瘸子“的單詞使她的心狂跳不已。她仿佛感到：自己美麗的身軀偏偏攤上了條瘸瘸的左腿；自己就是那頭瘸腿駱駝。她不敢想象：英語王老師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀lame這個(gè)英語單詞時(shí)，肯定會(huì)有同學(xué)把目光投向她這頭“瘸駱駝“或有同學(xué)會(huì)哄堂大笑的。她的心驚跳著，甚至晚上從惡夢(mèng)中驚醒，使她雙眼淌出了痛苦的淚水。
令她膽顫心驚的英語課終于來了，她準(zhǔn)備著刀絞的屈辱向她心靈降臨，也許，她會(huì)在這堂課內(nèi)全面崩潰。預(yù)備鈴剛剛響過，王老師就來到教室，鎮(zhèn)定地站在講臺(tái)上。未等班長(zhǎng)喊“起立“，王老師就說：“同學(xué)們，今天我們要講新課?！巴趵蠋熗ｎD了一下，拍了一下腦門說：“糟糕，我忘記帶備課本了，還有五分鐘，黃英，麻煩你到我的宿舍把我的備課本拿來好嗎？“
王英心里想，這王老師是不是患了健忘癥，來上課，連備課本都忘了帶。但老師安排她去拿，她是不能拒絕的，她是學(xué)習(xí)委員，這是老師對(duì)她的信任。從教室到王老師住房還有一段距離，她慢悠悠的來到老師宿舍，找了好大一會(huì)，才在一堆書本中找到他的備課本。
在回教室的路上，她的心怦怦跳個(gè)不停，馬上就要上課了，王老師肯定會(huì)帶著學(xué)生大聲讀誦“瘸子“這個(gè)英語，說不定還要做些解釋：瘸子就是壞了腿的，也稱跛子。那么多的同學(xué)肯定會(huì)嘲笑她。班長(zhǎng)王穎接過她手里的備課本，一言不發(fā)走到講臺(tái)交給了王老師。她坐到座位上，雙臉熱辣辣的，心狂跳不已。她記不起王老師講了些什么，她的心在念叨，laem，瘸子，她就是那頭瘸腿駱駝。
王老師開始領(lǐng)讀單詞了，同學(xué)們很安靜，很整齊。王老師的皮鞋踏在磚地上清脆的響。單詞一個(gè)個(gè)的讀下去，王英閉上雙眼，心里在想，到了laem，瘸子。王老師和同學(xué)們一遍遍的讀單詞，除此，教室里沒有其他聲音，更沒有她事先想像的哄笑。她慢慢的抬起了頭，打量著周圍的同學(xué)，大家都在專心致志的跟王老師讀單詞，并沒有誰把目光投向她，慢慢的王英心里放松了，也張口跟王老師讀單詞了，她的聲音匯入了同學(xué)們洪亮的朗朗的聲音中。
后來王英發(fā)現(xiàn)，王老師沒有讀lame，每一次他都跳過這個(gè)單詞，好像有意又似無意。終于，難挨的一課結(jié)束了。王老師布置了作業(yè)，像平常一樣，叮囑王英和班長(zhǎng)王穎及時(shí)把同學(xué)們的作業(yè)送到他的辦公室。
第二天晨讀時(shí)，王英的心又開始忐忑不安。晨讀課上同學(xué)們都要讀英語，還會(huì)有瘸子這個(gè)詞語，可是早讀課，同學(xué)們卻沒有讀英語。再上英語課，王英偷偷疑視王老師，她覺得她那么英俊、高大、善良。尤其是他從沒有教學(xué)生讀過laem這個(gè)詞語。
王穎的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，到了高三他主動(dòng)向王英表明了愛情。王英覺得自己是殘廢人，配不讓王穎，但王穎一往情深的追她。后來他們都考上國(guó)內(nèi)一流的大學(xué)。五年后，王英在一所專科大學(xué)教英語，王穎在一所大學(xué)教化學(xué)，他們已走向了婚姻的殿堂。
直到這個(gè)時(shí)候，王穎王英夫妻扯到王老師教他們英語時(shí)候，王穎才說：“你知道嗎，那節(jié)課是王老師事先安排好的。他對(duì)我講過，你的肢體殘廢，他觀察過你很自卑，你的心靈受到過嚴(yán)重打擊，如果當(dāng)著你面教同學(xué)們讀那個(gè)單詞laem，肯定會(huì)影響你的情緒，等于往你傷口上撒鹽。在派你去取老師的備課本的十多分鐘時(shí)，王老師就領(lǐng)著我們同學(xué)們學(xué)了laem，并要同學(xué)們?cè)趯W(xué)校教室永遠(yuǎn)不要讀這個(gè)詞語。
王英一聽，淚水嘩嘩地淌下來了。laem,laem。那節(jié)課在她頭腦中放映過多少遍。命運(yùn)這東西，會(huì)一度扼殺一個(gè)人的心里健康，尤其是會(huì)一度扼殺一個(gè)人的奮斗精神，折斷一個(gè)人的理想翅膀。是王老師那節(jié)課，那節(jié)使王英終生難忘的英語課，讓王英在征服命運(yùn)時(shí)沒有撲倒，使她尋回了自信心，拋開了歧視和自卑。
那節(jié)課，王老師不僅用盡心機(jī)，也讓全班同學(xué)滋生出大愛，也給了王英，戰(zhàn)勝不幸命運(yùn)的人格力量……