考試烏龍記
進入初中后,兒子經(jīng)歷了三次較大的考試,每一次都要搞點烏龍事出來。
第一次月考,找考室找得好苦,只差幾分鐘就要開考了,才手忙腳亂地找到地方。這要從云臺的考試規(guī)矩談起:云臺比較重視考試的嚴肅性,象月考,中考這樣的全年級或全校性的考試,通常是以學生上一次考試的排名為依據(jù),從教學樓的一樓一直安排到四樓。這樣做的動作比較大,學生要把自己的書本,文具等全部收走,重新擺放課桌,然后去找到自己所屬的考室,當然會有一張名單貼在每個考室的門口。我兒子從來沒有經(jīng)歷過這樣的方式,所以第一次就找得比較辛苦了。
第二次是中考,標志性的烏龍事件是考地理時,有一版的題目忘了做。本來兒子的地理學得不差,在上一次月考時得了班上的第二高分,但忘了做,也就無話可說了。還有氣憤的是語文,總分50分的作文只得了25分。我讀過兒子的作文,寫得也還過得去,后來問老師緣由,老師說是字數(shù)不夠,至少要600字,兒子大概寫了350多字。根據(jù)評判標準,這樣的文章哪怕寫得再好,也只能得25分,再一次無語了。
兒子并非寫不出長篇大論出來,大略6,7歲他就能在電腦上寫1,2千字的作文。自從拿起筆以后,因為書寫速度跟不上思路,加之腕力較弱,慢慢地養(yǎng)成了“惜字如金”的毛病。我檢查過他的歷史和地理作業(yè),凡問答題作答都只有寥寥幾句,真是“言簡意賅”!妻子反過來責怪我曾經(jīng)誤導了兒子,因為我經(jīng)常給兒子講些文學,歷史方面的典故,有一則是關于唐朝詩人祖詠的:祖詠進京參加進士考試,詩的題目是《終南望余雪》,本來按要求的體裁要寫12句,祖詠寫了4句就交卷了,別人問他為什么?他說意境已經(jīng)表達得很完美了。這首詩是這樣的:“終南陰嶺秀,積雪浮云端。林表明霽色,城中增暮寒。”當然按照當時的體制,祖詠落榜了,但這首詩卻流傳下來,膾炙人口。
這里就有一個選擇上的問題了:是順應體制,狗尾續(xù)貂,博取功名?還是真我本性,不拘一格,流芳后世?以兒子目前這種天真爛漫,灑脫不羈的性情,恐怕他會不自覺地做了后者。更何況,他一直覺得寫字是一件累人的事情,既然古代有名的詩人都可以這樣做,在他小小的潛意識里恐怕也認為自己可以仿效古人吧!這就是我“適得其反”的教育了,難怪妻子薄有嗔言,所以我“將功補過”,不斷向兒子灌輸:你寫一段也是寫,寫兩段也是寫,要是達不到字數(shù)要求,你就多寫一段。按照這個邏輯推下去,就是寫1,2千字也沒有問題啊!何況是你以前就可以做得到的事情。我的看法是:寫作文由簡入繁難,由繁化簡易,縱使有點矯枉過正,還是可以接受的。
這一次的月考,兒子擺的烏龍就更大了???ldquo;讀經(jīng)”科目時,兒子的試卷居然沒有收上去。事情的經(jīng)過是這樣的:考完以后,監(jiān)考老師安排碰巧坐在最后面的兒子收試卷。收完試卷,兒子就去吃中飯了。吃完中飯回來,兒子發(fā)現(xiàn)有幾個同學拿著他的試卷在那里扔來扔去。兒子當下就哭哭啼啼地去找監(jiān)考老師,監(jiān)考老師不置可否。兒子又辛辛苦苦地去找到自己的班主任。班主任是年紀組長,把試卷收走了,只是莫名其妙地說了句:“你怎么這么快就跑去吃飯???”
其實,在整件事當中,兒子根本就沒有任何過錯,可以反證這個結論。不妨假設我兒子的試卷作廢,記零分,那么學??傄o一個合乎邏輯的理由吧!只有一種情況可以這樣處理——考試舞弊,并且還得當場做出處理才行。至于試卷弄丟了,不管是哪種原因,都是監(jiān)考老師的責任。即便就是我兒子忘了收自己的試卷也好,這本來就不是他應該做的事情。我和妻子說:“其實考多少分并不重要,重要的是不能替別人背黑鍋。如果學校做出對兒子不利的處理,要堅決找學校理論!教導兒子爭取和維護自己的權力,遠遠勝過這一門考試的分數(shù)。”
兒子以不到10歲的年齡讀初一,可以說還處于一種寶貴的童真未泯,純潔無暇的狀態(tài)。我實在是不能容忍任何以小人之心,又或以人性本惡來揣度這樣一個天真爛漫的孩子。正如《三字經(jīng)》開篇所言:“人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。”云臺“讀經(jīng)”科目考的就是《三字經(jīng)》和《論語》,兒子在5,6歲就能全文背誦《三字經(jīng)》,不久前,還代表班級參加了全校的讀經(jīng)比賽呢!
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