（首先申明，不是我寫的）

從1977年恢復(fù)高考，至今已整整三十年了。

“高考”，對于每一個(gè)學(xué)生來說是一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)，它能決定一個(gè)人的前途和命運(yùn)，特別是上個(gè)世紀(jì)五六十年代，全國所辦的大學(xué)沒有現(xiàn)在的十分之一，升學(xué)率不高，能進(jìn)入大學(xué)之門的確實(shí)廖廖無幾，考取了大學(xué)，就等于跳出了農(nóng)門，成為天之驕子。

大學(xué)——中學(xué)生向往的天堂。中學(xué)時(shí)代，每個(gè)學(xué)生都有自己的遠(yuǎn)大理想，想當(dāng)科學(xué)家、工程師、進(jìn)入高一級科學(xué)領(lǐng)域，為祖國爭光。為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，以最好最優(yōu)秀的成績迎接“高考”，考取自己最理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己最美好的夢想。

一九六六年，在文化大革命的高潮中，中央文革發(fā)出了 “取消高考”的通知，舉國上下一片沸騰，學(xué)校里更是大張旗鼓，整個(gè)校園被“取消高考”所籠罩。

從此，“高考”這個(gè)名詞消失了。

幾年后，別出新招：“大學(xué)還是要辦的”、“要從工農(nóng)兵中選拔大學(xué)生”。這樣，進(jìn)入大學(xué)之門，就不需要過“高考”這一關(guān)了，取代它的是一個(gè)富麗堂皇的新名詞“工農(nóng)兵大學(xué)生”。這個(gè)“工農(nóng)兵大學(xué)生”，對于某些人來講就容易多了。從當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)隊(duì)、大隊(duì)、公社到縣里各級，名義上是各級“選拔、推薦”“工農(nóng)兵大學(xué)生”，而實(shí)際上是一個(gè)權(quán)力的抗?fàn)帲且粋€(gè)“走后門”的極好機(jī)會(huì)，公社書記、大隊(duì)支書的兒子、侄女、外甥、姨妹、表弟等等都有份，還有副級呢，他們也有親戚要推啊，這樣，他們就只有排隊(duì)了，當(dāng)時(shí)確有報(bào)道：某某大隊(duì)的推薦名單已經(jīng)排到今后八年了。這就是所謂“選拔、推薦”優(yōu)秀的“工農(nóng)兵學(xué)大學(xué)生”！

這些“工農(nóng)兵大學(xué)生”中，有的連初中都沒讀完，被選送到大學(xué)后，根本無法上課。筆者下放的那個(gè)大隊(duì)，有一位被推薦到湖南大學(xué)讀書的大隊(duì)支書的侄子，到學(xué)校讀了一個(gè)月就被退回來了。還有更可笑的，一位湖南師范學(xué)院畢業(yè)的“工農(nóng)兵大學(xué)生”，分配到公社中學(xué)教高一語文，筆者剛好在這所學(xué)校臨時(shí)代課，她的語文課不知是怎么上的，一篇課文念不斷句，上課漏洞百出，搞得學(xué)生捧腹大笑，批改作業(yè)，錯(cuò)別字連篇。她也來個(gè)別出新招，把語文課變成唱歌課，一上語文課就唱歌，省事得多。一學(xué)期后，學(xué)校就把她放到初中去了，又一學(xué)期后，她就被安排到大隊(duì)小學(xué)教書。這樣的教師留在教師隊(duì)伍不是誤人子弟嗎？

筆者是老三屆，正當(dāng)奮發(fā)圖強(qiáng)，迎接“高考”之時(shí)，卻風(fēng)云突變，夢想成了泡影。迎來的是上山下鄉(xiāng)，接受貧下中農(nóng)的再教育。從此，大學(xué)之門不為我開，在農(nóng)村摸爬滾打十年整，學(xué)會(huì)了一身犁耙工夫，練會(huì)一身農(nóng)活本領(lǐng)。日出而作，日落而歸，起早貪黑，為工分而勞作。

1977年，黨中央作出了恢復(fù)“高考”的英明決定，當(dāng)年老三屆還不能全部參加。1978年，允許老三屆學(xué)生參加“高考”，好似夢中驚醒，寒窗苦讀十二年，農(nóng)村又苦苦煎熬整十年。三十而立，“高考”一博。功夫不負(fù)有心人，終于以優(yōu)異成績，在下鄉(xiāng)的公社考上了大學(xué)，圓了十幾年來的大學(xué)之夢。

“高考”是神圣的，從幾千年的封建社會(huì)開始就有了科考制，一直沿用到現(xiàn)在?！案呖肌惫?，分?jǐn)?shù)面前人人平等，真正的選拔人材。十年動(dòng)亂時(shí)期的“推薦、選拔”“工農(nóng)兵大學(xué)生”，把整個(gè)國家搞得烏煙獐氣，“開后門”、“拉關(guān)系”成風(fēng)，教育質(zhì)量明顯下降，科學(xué)事業(yè)停滯不前，國民經(jīng)濟(jì)日暮途窮。如果繼續(xù)下去，后果不堪設(shè)想。恢復(fù)“高考”后，學(xué)習(xí)風(fēng)氣大有改觀，教育質(zhì)量大大提高，特別是改革開放以來，提倡“重視科學(xué)，重視人材”、“科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力”?？茖W(xué)事業(yè)高速發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)一番又一番。

三十年來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，政策穩(wěn)定，人心所向，科學(xué)發(fā)展，國富民強(qiáng)。這是改革開放結(jié)出的碩果，恢復(fù)“高考”只是改革開放總樂章中的一個(gè)小樂章，但它為教育事業(yè)的發(fā)展、國家的興旺立下了汗馬功勞。每年“高考”，要為國家輸送上百萬的大學(xué)生，而國家每年又要培養(yǎng)出上百萬的專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)入各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，他們是國家之棟梁。總之，“高考”給國家的貢獻(xiàn)是無法估量的。

愿“高考”永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)煥發(fā)出青春活力！