有 驚 無(wú) 險(xiǎn)
三十多年前，我在安元鄉(xiāng)中心小學(xué)教書(shū)。學(xué)校前身是一所村級(jí)小學(xué)，因?yàn)榈乩砦恢梅矫娴膬?yōu)勢(shì)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一所中心小學(xué)時(shí)，它華麗轉(zhuǎn)身，升級(jí)為“中心”。當(dāng)時(shí)的教師隊(duì)伍中，民辦教師占有相當(dāng)大的比例，鄧玉美老師就是其中的一員。
鄧?yán)蠋熑邭q年紀(jì)，是一位兩個(gè)孩子的媽媽。一米五六左右身高，稍長(zhǎng)的臉，留齊肩短發(fā)。
那年代，教師隊(duì)伍有紀(jì)律，必須在校餐宿。想開(kāi)小灶，或家里有事要留個(gè)夜，是需要有領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的。
有一兩年時(shí)間，我與鄧?yán)蠋熥「舯诜?。俗話說(shuō)，“生得親不如住得鄰”，我卻因?yàn)樽〉绵?，差點(diǎn)弄出人命來(lái)。
話說(shuō)鄧?yán)蠋熯@個(gè)人，怎么說(shuō)呢，給人的感覺(jué)，有點(diǎn)怪怪的?；蛟S是老天爺欠她的賬吧，大多時(shí)候，她的面孔是板著的，很難讓人找到一些親切感。
極少湊熱鬧。上課鈴一響，拿著書(shū)本從房間走向教室；下課鈴一響，拿著書(shū)本從教室走向房間。
食堂開(kāi)餐的時(shí)候，一個(gè)人端個(gè)碗，或站或蹲，離人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
幾乎沒(méi)見(jiàn)她笑過(guò)，也就很難想像出她笑的樣子來(lái)。
我們同是語(yǔ)文組成員。參加組里活動(dòng)，多數(shù)情況她不發(fā)言，即便發(fā)言，也是冷不冷熱不熱的幾句。
學(xué)校的教工業(yè)余活動(dòng)她也參加，像打排球、羽毛球之類。不過(guò)看上去，自顧自多些，仿佛看不到別人的存在。
她的家離學(xué)校不遠(yuǎn)，有時(shí)她老公到學(xué)校里來(lái)過(guò)夜，九、十來(lái)點(diǎn)鐘，敲開(kāi)門，關(guān)門。幾乎聽(tīng)不到她們夫妻間的言語(yǔ)交流。
那時(shí)我二十多歲，無(wú)憂無(wú)慮、大大咧咧。哪里人多往哪里湊，跟同事們關(guān)系很不錯(cuò)。
忽然間，有一天下午，我正在房間休息，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，兩位，走進(jìn)了我的房間。
我發(fā)覺(jué)情形有點(diǎn)不大對(duì)。連忙給領(lǐng)導(dǎo)們搬好坐凳。
一落座，校長(zhǎng)一臉嚴(yán)肅地看了看我，問(wèn)道:“易老師，最近在忙些什么呢？”
“沒(méi)忙什么?！蔽一氐馈?/p>
校長(zhǎng)緊接著問(wèn):“除了工作，你是不是在準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？”
“沒(méi)有??！”我一臉茫然。
見(jiàn)沒(méi)問(wèn)出什么，校長(zhǎng)語(yǔ)氣更顯嚴(yán)肅了:“易老師啊，你很年輕，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，我們是看在眼里的。可是，人千萬(wàn)不能犯錯(cuò)??！實(shí)話說(shuō)了吧，快出人命了，隔壁鄧?yán)蠋熯z書(shū)都寫好了，她將情況向我們作了反映。她有些什么事，你們?cè)趺床幌驅(qū)W校、鄉(xiāng)聯(lián)校反映，而要向上面反映呢？”
領(lǐng)導(dǎo)一番話，說(shuō)得我丈二金剛摸不著頭腦。鄧?yán)蠋煛z書(shū)……向上面反映……我的天！怎么回事？
事情如此嚴(yán)重，我差點(diǎn)驚出一身冷汗！
稍稍冷靜后，我問(wèn)領(lǐng)導(dǎo):“能不能告訴我，‘你們’除了我還有誰(shuí)？我可以發(fā)誓，你們說(shuō)的那些事，向上面反映鄧?yán)蠋煹氖?，絕對(duì)不存在。她有什么事我們要向上面反映呢？起碼的原則我還是懂些，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信，我要是說(shuō)假話欺騙領(lǐng)導(dǎo)，愿意接受任何處分！”
見(jiàn)我說(shuō)得如此堅(jiān)決，校長(zhǎng)問(wèn)一句:“你不是跟張容國(guó)老師一起商量，要整鄧?yán)蠋煵牧?，反映到上面去么？?/p>
真是天大的冤枉！哪里有的事嘛！
不過(guò)，聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)到張容國(guó)老師，我心里隱約猜到了些什么，也仿佛明白問(wèn)題出在哪里了。
張容國(guó)是學(xué)校副校長(zhǎng)，比我大十來(lái)歲年紀(jì)，正在讀中文大專函授。
我也是中文函授學(xué)員。
他經(jīng)常拿著函授教材跑到我房間來(lái)，我們一起探討學(xué)習(xí)上的事。
我們辨字義、析語(yǔ)法，我們講典故、析邏輯……有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著，扯遠(yuǎn)了，東扯葫蘆西扯瓢，說(shuō)到有趣的事情，張老師說(shuō):“呃，這個(gè)故事不錯(cuò)！你要是把它寫出來(lái)，寄到雜志去，肯定能發(fā)表?！?/p>
對(duì)！一定是鄧?yán)蠋熛攵嗔?，在隔壁房里?tīng)到我們的談話，斷章取義，掐頭去尾，起了疑心。
想到這里，我不禁打了個(gè)寒噤！
我把自己和張老師常在一起學(xué)習(xí)探討的事情，詳詳細(xì)細(xì)地跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了一遍。
也許是見(jiàn)沒(méi)問(wèn)出個(gè)名堂來(lái)，也許是聽(tīng)我如此一說(shuō)，覺(jué)得我們和鄧?yán)蠋熤g很可能是個(gè)誤會(huì)，兩位領(lǐng)導(dǎo)相互瞧瞧，準(zhǔn)備離去。
臨走時(shí)，校長(zhǎng)仍不忘慎重地叮囑一句:“易老師，希望你說(shuō)的是真話！”
我說(shuō)的當(dāng)然是真話！
領(lǐng)導(dǎo)們走了。
好一陣子，我的心里仍然難以平靜……
（王忠義）