讀書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們常說(shuō)“60分萬(wàn)歲！”，而考了59分的同學(xué)卻在心里默默地流淚，其差距就在于這神圣的1分。人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了二十一世紀(jì)，但在中國(guó)依然奉行應(yīng)試教育，60分仍是莘莘學(xué)子追逐的對(duì)象，特別是自考和成考的學(xué)生，60分意味著合格，59分代表不合格，不合格就要重考或補(bǔ)考。
由于自考耗費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)，我放棄了繼續(xù)進(jìn)修英語(yǔ)本科，而選擇了一條捷徑，參加全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試（PETS）。2006年，我順利通過(guò)了PETS 3的考試（筆試61分，口試3分），中間幾年因自考會(huì)計(jì)本科而落下了英語(yǔ)課程。直到去年會(huì)計(jì)本科畢業(yè)，我才去報(bào)考PETS 4（相當(dāng)于CET 6），結(jié)果筆試考了53分，筆試3分；今年9月份補(bǔ)考了筆試，結(jié)果只得了59分，真是太遺憾了。
我的英語(yǔ)聽(tīng)力一直不太好，聽(tīng)不懂，于是我買(mǎi)了一個(gè)MP3，每天上下班途中帶著隨身聽(tīng)，可我聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)走神，效果一直不太好，后來(lái)我就在清晨醒來(lái)時(shí)聽(tīng)，也同樣會(huì)走神，但總還是有進(jìn)步的。今年我把PETS 4的教材重新讀了一篇，并買(mǎi)了一本練習(xí)題認(rèn)真做題，也是下了功夫的，沒(méi)想到考試成績(jī)還是不理想，離合格還差一步之遙。
我是明年繼續(xù)補(bǔ)考，還是放棄？這幾天這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里縈繞，很糾結(jié)。我想去申請(qǐng)查卷，但我很清楚查卷的結(jié)果不一定理想，因?yàn)檫x擇題都是電腦判分的，只有翻譯題和作文題才是老師判分的，老師是不可能重評(píng)的，唯一出差錯(cuò)的地方就是匯總分?jǐn)?shù)的時(shí)候，但一般58-59分的分?jǐn)?shù)，老師都會(huì)重新累加一次的。不管怎么樣，我都會(huì)去試一試查卷，這是惟一的希望了，今天咨詢了考試中心的人，說(shuō)要兩個(gè)月才能出查卷的結(jié)果。
縱觀我十年的成人考試歷程，我一共得過(guò)3個(gè)60分，兩個(gè)59分，一個(gè)58分，老天爺對(duì)我還算公平，而且我的平均分剛好夠申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的分?jǐn)?shù)，按理說(shuō)我應(yīng)該滿足了。但我對(duì)現(xiàn)今的教育模式是有一些看法的，應(yīng)試教育創(chuàng)造了多少“高分低能”的人才，多少大學(xué)生畢業(yè)后面臨失業(yè)的問(wèn)題，教育改革迫在眉捷。
這幾年專(zhuān)家們一直在討論，“兩會(huì)”也有在討論，但由于各方利益沖突嚴(yán)重，至今仍然沒(méi)找到一個(gè)可行的教育改革方式。教育的腐敗與滯后，中國(guó)的人才到美國(guó)才能獲諾貝爾獎(jiǎng)，這一系列的現(xiàn)象說(shuō)明中國(guó)的教育已經(jīng)到了危險(xiǎn)的境地。但為了生存，為了取得就業(yè)的第一個(gè)“通行證”，我也不得不去參加各種考試，來(lái)提高自己的“身價(jià)”。當(dāng)然，應(yīng)試教育并不是一無(wú)是處，也有可取的地方，在參加考試的同時(shí)，我也能從中獲取一些知識(shí)。
我是一個(gè)俗人，依然會(huì)跟隨主流，在這個(gè)“適者生存”的社會(huì)，我深知個(gè)人的力量是多么的渺??！如果查卷結(jié)果維持原判，明年我依然會(huì)去參加PETS 4 的考試，權(quán)當(dāng)是重溫一下英語(yǔ)功課，恢復(fù)對(duì)一些英語(yǔ)單詞的記憶，也未嘗不是一件好事。
2010年11月10日于深圳
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