兒子還有十多天就要小學(xué)畢業(yè)了，他的童年生活就要結(jié)束了，可他的童年快樂(lè)嗎？我不敢問(wèn)我的孩子。為了讓他考重點(diǎn)初中，我每天狠心地逼著他學(xué)習(xí)?！　南挛?點(diǎn)鐘兒子放學(xué)回來(lái)到現(xiàn)在快十點(diǎn)了，除了中途吃了半小時(shí)晚飯，我可憐的孩子一直趴在書桌上寫作業(yè)。他才十二歲，才讀六年級(jí)，可是太多的作業(yè)需要他去完成，語(yǔ)文就有什么抄寫，聽(tīng)寫，朗讀，預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)還有什么《課課練》、《小考試卷》、《幫你進(jìn)重點(diǎn)》，英語(yǔ)也有抄寫、聽(tīng)寫、各種試卷，而且很多都超過(guò)了大綱的要求。做完后還要家長(zhǎng)批改，打分，簽字，孩子在前面寫，我在后面改。大人吃點(diǎn)苦我都可以忍受，而我可憐的孩子，他才十二歲啊，他應(yīng)該在放學(xué)后盡情玩耍，接受陽(yáng)光的沐浴，他應(yīng)該有時(shí)間做一些他想做的事情。我本想，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間，雙休日總可以帶孩子到戶外活動(dòng)活動(dòng)，孩子花一天時(shí)間做完作業(yè)，還有一天可以自由支配，可是孩子還要上興趣班，我算是個(gè)開(kāi)明的家長(zhǎng)，心想什么奧數(shù)、寫作、畫畫......都沒(méi)有讓孩子快樂(lè)的玩更讓我高興，可是別人說(shuō)不上特長(zhǎng)班就跟不上時(shí)代的潮流。以后孩子走向社會(huì)，什么特長(zhǎng)都沒(méi)有，會(huì)被人笑話。學(xué)特長(zhǎng)就是在學(xué)錢，錢并不重要，重要的是我的孩子他失去的是快樂(lè)，在整個(gè)中國(guó)這樣應(yīng)試教育的大潮下，我不得不屈服，可是心里真的很痛苦，我不需要我的孩子每次考雙百，我不關(guān)注孩子在班上的排名，我只希望孩子能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是害怕學(xué)習(xí)。孩子經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我最不喜歡放假了，因?yàn)榉偶俚扔跊](méi)放，照樣每天做作業(yè)，我心里不平衡。”我聽(tīng)了真的很難受，其實(shí)我的兒子是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但是哪個(gè)母親能受得了這么小的孩子，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)這么重。從早上6點(diǎn)半起床，到現(xiàn)在快十點(diǎn)了，還不能休息，更談不上玩了，我不能跟孩子說(shuō)：“孩子，你別寫了！”因?yàn)楹⒆用魈爝€要面對(duì)老師；我也不能跟孩子說(shuō)：“孩子，你別學(xué)了！”因?yàn)楹⒆舆€是需要知識(shí)的?！? 　　　該怎么辦啊，不逼又不行，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，要想孩子將來(lái)找個(gè)理想工作，要想將來(lái)出人頭地，只有“從娃娃抓起”，不能讓孩子輸在起跑線上。哎！孩子被我逼，我被社會(huì)逼呀！可憐天下父母心，哪個(gè)媽媽愿意折磨自己的孩子呢，做媽媽真難啊！教育現(xiàn)狀逼得家長(zhǎng)和孩子要瘋了！現(xiàn)實(shí)緊緊控制著我們，要想擺脫卻不能。只有適應(yīng)，而無(wú)從改變，只能忍受，而無(wú)可反擊。我認(rèn)為，取締培優(yōu)，政府有責(zé)任，抵制培優(yōu)，家長(zhǎng)有義務(wù)，教育改革是關(guān)鍵。目前社會(huì)對(duì)孩子成才的標(biāo)準(zhǔn)較為單一，考上好大學(xué)找份好工作，望子成龍也就往這條道上逼，競(jìng)爭(zhēng)激烈，今天的孩子一降生，就幾乎開(kāi)始了一場(chǎng)馬拉松比賽，稍不努力就會(huì)“掉隊(duì)”，就會(huì)成為輸家，就意味著以后的人生之路越走越艱難：中考關(guān)、高考關(guān)、就業(yè)關(guān)、工作關(guān)，不時(shí)時(shí)優(yōu)秀、不處處多才多藝怎能一路“過(guò)關(guān)斬將”呢？

　　教師的教學(xué)素質(zhì)、教育方式不容忽視，有些老師往往把責(zé)任和壓力轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)頭上。學(xué)生成績(jī)不好，竟把家長(zhǎng)叫來(lái)訓(xùn)一頓，然后說(shuō)去培優(yōu)，老師與家長(zhǎng)、孩子三者之間沒(méi)有良好的互動(dòng)，每次家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)受不了，臺(tái)上老師訓(xùn)家長(zhǎng)，訓(xùn)得大家默不作聲。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 時(shí)下的學(xué)校教育和家庭教育功利性太強(qiáng)，把孩子們當(dāng)作工具使用，學(xué)生壓力大，內(nèi)心出現(xiàn)對(duì)抗，這對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校都是一個(gè)悲劇??！ 　　你側(cè)耳傾聽(tīng)墻角邊的那朵柔弱的花兒，她言著她的辛酸。它還那么小，仿若一個(gè)七八歲的孩童，我看不清她的容顏，但我分明能夠感受到她內(nèi)心的滄桑。

　　七八歲、十來(lái)歲，本是天真可愛(ài)的祖國(guó)花朵，是誰(shuí)又讓你們?nèi)绱瞬豢?，如此難受，竟然遭受與你們年齡格格不入的凄風(fēng)冷雨的苦痛。披星戴月，是勤奮的影子嗎？幾近僵硬的手指，是鍛煉的需要嗎？焦渴，是六月卡在喉嚨的難受。一雙雙幾乎失去靈性的眼睛，是誰(shuí)奪走了你們清澈透明的泉水。 我不知道二十一世紀(jì)陽(yáng)光下的花朵竟然也是如此渴望雨水的滋潤(rùn)，我只知道，生命的本真是呵護(hù)，渴望美好。我不知道六月對(duì)于一個(gè)生命是如此苛刻，我只知道他們需要快樂(lè)，自然的生長(zhǎng)。生物規(guī)律告訴我們，拔苗助長(zhǎng)是違反自然規(guī)律的，可是我們還是依然如此“堅(jiān)持著”?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∩眢w之痛可以忍受，而心之痛，尤是心靈之摧殘，是切之痛啊。如今，我們的孩子雖然要什么有什么，吃什么有什么，可我們的孩子快樂(lè)嗎？做為一個(gè)孩子的媽媽，我在此向社會(huì)呼吁： 還我們的孩子一個(gè)純真而快樂(lè)的童年吧！