暑假記事

孩子暑假?gòu)募亦l(xiāng)過(guò)來(lái)，這一次他所在的班級(jí)期末考試表現(xiàn)優(yōu)良，老師免了暑假作業(yè)，這于我和妻子簡(jiǎn)直是求之不得，沒(méi)有了學(xué)校的壓力，我們可以自己來(lái)安排孩子的暑假了。

其實(shí)我為此已經(jīng)做了很久的準(zhǔn)備了。孩子這學(xué)期初三，馬上面臨考高中，能夠利用的暑假也就只有這一個(gè)了。

剛開(kāi)始布置孩子作業(yè)的時(shí)候，孩子很不開(kāi)心。我和他談了一晚上，做了充分的溝通。首先確定了假期的基本原則：“學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間各占一半”。然后由孩子自己制定每周的時(shí)間安排計(jì)劃。幾經(jīng)艱難，終于還是達(dá)成了共識(shí)。當(dāng)孩子在計(jì)劃安排表上簽字確認(rèn)的時(shí)候，孩子突然崩出一句：“我這是簽訂不平等條約了。”我則從容回?fù)簦?ldquo;這是爸爸媽媽的底線了。”

孩子是個(gè)很守承諾的人，我們并不擔(dān)心計(jì)劃執(zhí)行不下去。關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，在征詢孩子意見(jiàn)的前提下，基本上就由我們做主了。

初三會(huì)新開(kāi)一門化學(xué)課程，據(jù)我們的了解，很多學(xué)生要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)適應(yīng)化學(xué)。妻子是學(xué)化學(xué)出身的，有這方面的資源優(yōu)勢(shì)。于是我們決定為孩子掃清學(xué)習(xí)化學(xué)的障礙，現(xiàn)在看來(lái)這個(gè)目標(biāo)達(dá)到了，孩子只花了一個(gè)月的時(shí)間就把初三上學(xué)期的化學(xué)學(xué)完了，當(dāng)然是指基本的掌握吧！

對(duì)于孩子提前學(xué)習(xí)化學(xué)，我們先讓孩子有一種歸零的心態(tài)：“要把學(xué)習(xí)化學(xué)當(dāng)作三，四歲時(shí)學(xué)拼音，識(shí)生字一樣”。元素周期表是要背的，起碼要背到六十號(hào)左右，好在孩子很早就可以背到三四十號(hào)了。當(dāng)然，現(xiàn)在的要求不同了，不但要背得，還要寫得出元素符號(hào)和漢字名稱。對(duì)于常見(jiàn)的，更要背得相對(duì)原子量等較詳細(xì)的信息。孩子記憶好，背這些東西不是難事。其實(shí)要想學(xué)好化學(xué)，就需要記憶大量基本的東西，沒(méi)有這些做基礎(chǔ)，是無(wú)法融會(huì)貫通的。

所以我們教孩子化學(xué)，并不是按教材一章一節(jié)的來(lái)，而是首先讓孩子把那些基本的東西先背下來(lái)，就好比學(xué)語(yǔ)文先把拼音，識(shí)生字過(guò)關(guān)一樣。當(dāng)然這種教法，對(duì)實(shí)施教學(xué)的人要求較高，必須先吃透教材，對(duì)教材有一個(gè)通盤的了解，然后再把教材打亂，組合成自己需要的模式。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不是第一次嘗試。當(dāng)年我開(kāi)電腦培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候，深感于教材的不完善，或者不符合自己的實(shí)際需要，曾自己動(dòng)手編輯自己的培訓(xùn)材料。

妻子是孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的主要實(shí)施者，是個(gè)合格的家教老師。我則輔導(dǎo)孩子的英語(yǔ)，我不贊同讓孩子去學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教材?？偟膩?lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門難學(xué)的課程，關(guān)鍵是遺忘率高，這是我們的實(shí)際環(huán)境決定的。所以鞏固所學(xué)過(guò)的，效率比去學(xué)新課程要好。如果學(xué)過(guò)的東西忘記了，譬如單詞，還不是等于是新東西。但重新去學(xué)，比記憶從未接觸過(guò)的東西要容易多了。

另外我很重視英語(yǔ)的應(yīng)用，一個(gè)東西只有用起來(lái)，才會(huì)真正被自己所掌握，這也是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的軟肋。英語(yǔ)有兩個(gè)最基本的應(yīng)用，一個(gè)是聽(tīng)，一個(gè)是寫。一般來(lái)講，能聽(tīng)就一定能說(shuō)，能寫就一定能讀。一門外語(yǔ)只有到了能聽(tīng)能寫的地步，才算窺到門路了。對(duì)于聽(tīng)，我倒是沒(méi)有什么特別的方法，就是每天堅(jiān)持聽(tīng)寫訓(xùn)練：聽(tīng)單詞，聽(tīng)句子。我又把重點(diǎn)放在聽(tīng)句子上。只有習(xí)慣了聽(tīng)句子，才是真正的聽(tīng)寫。孩子有時(shí)嫌我讀得不準(zhǔn)，我承認(rèn)：現(xiàn)在的孩子在發(fā)音方面比我們那時(shí)準(zhǔn)確多了。畢竟老師的讀音也準(zhǔn)，還有無(wú)所不在的多媒體輔助。但我正色告誡孩子：“即便在英美也有所謂的方言，老爸的發(fā)音應(yīng)該比他們的更容易聽(tīng)懂。”

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，寫中文作文是一件容易的事。在學(xué)寫英文作文上，我要他也要有歸零的心態(tài)，不要用寫中文作文的方式和技巧來(lái)要求自己，這哪怕就是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的中國(guó)人也達(dá)不到的。要把自己放在六，七歲學(xué)寫中文作文時(shí)的階段，嗯，就是看圖學(xué)寫作文的階段。針對(duì)每幅圖畫寫兩三句就行了，然后串聯(lián)起來(lái)，就構(gòu)成一篇小作文了。為此，我還專門買了一本這方面的書來(lái)訓(xùn)練他。

為了讓孩子把英語(yǔ)小作文寫得好，每寫一篇作文前，我通常會(huì)安排孩子閱讀三篇左右類似的英語(yǔ)小作文，積累素材，句型和表達(dá)方法，然后才讓孩子寫。因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)直接給一個(gè)題目讓孩子寫，不同于孩子對(duì)中文的嫻熟，他會(huì)無(wú)從下手，包括用自己熟悉的詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思，避免重復(fù)的句型等。但做了上述的準(zhǔn)備功夫，孩子的思路豁然開(kāi)朗了。這就是真正的融會(huì)貫通和他山之石，可以攻玉啊。

盡管孩子的英文作文看上去簡(jiǎn)單，甚至幼稚，但我告訴孩子，爸爸傳授給你的這種方法，這種思考卻是上乘的。

孩子的暑假娛樂(lè)生活其實(shí)也豐富多彩，舉例一一道來(lái)：

孩子終于正真意義上學(xué)會(huì)了游泳，對(duì)水的感悟比我這個(gè)半拉子教練要好多了。孩子還學(xué)會(huì)了騎自行車，現(xiàn)在只欠缺一些實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。相較于在圍棋水平方面的停頓，孩子的象棋水平進(jìn)展神速，很快我也沒(méi)有什么可教他的了。有人有點(diǎn)惋惜，為什么不去找更高明的老師？不過(guò)這些東西在我們看來(lái)終究不是正業(yè)，只是一些娛樂(lè)的東西而已，任其自然吧。

當(dāng)然打電腦游戲才是孩子真正鐘愛(ài)的娛樂(lè)，這是他的天地，我一點(diǎn)也不了解，孩子倒過(guò)來(lái)做我的老師倒是綽綽有余了，哈哈！