近日，各地媒體紛紛報道：師范院校成了“女兒國”。江蘇第二師范學(xué)院２８００余名新生，校園里川流不息的人群中幾乎被女生“全線占領(lǐng)”，該校今年男女生比例接近１∶９；山東師范大學(xué)外語學(xué)院，今年３６０多名新生，一共只有２５名男生，男女生比例為１∶１３；湖南師范大學(xué)２０１５級５２８７名本科新生中，男生占比２８．８％，女生為７１．２％。
師范院校的“男生危機”并非小事，必然會讓多年來存在的男教師危機”更為加劇，也讓中國基礎(chǔ)教育陷入陰盛陽衰的困境。中小學(xué)的“男教師危機”由來已久，早在２００６年成都城區(qū)小學(xué)教師中，女教師占８０％左右。太原市教育年鑒最近統(tǒng)計數(shù)據(jù)也顯示：２００８年，高中階段的男教師占３６％，初中男教師僅占２８．２３％，在小學(xué)，男教師僅占１５．９５％。近幾年形勢更加令人不安：２０１２年，南京市男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)，３５歲以下的年青教師段尤其突出，城區(qū)的小學(xué)教師中男教師的比例不到２０％，中學(xué)教師中男教師的比例也不到４０％。
而與之相對應(yīng)的，則是師范院校的“女兒國”現(xiàn)象。為此，福建閩南師范大學(xué)今年特招小學(xué)教育免費師范男生１５０名，一些地方招錄教師時特別對男青年降分錄取。然而，形勢并不樂觀，招錄的男教師比例仍然低得可憐。
其實， “男教師危機”根本原因在于教師職業(yè)待遇低，上升空間小，社會認(rèn)同感差，同時社會觀念也在推波助瀾。據(jù)某婚戀調(diào)查得知，男性最喜歡選擇女教師做最佳配偶，而男教師則是女性最無奈的選擇。所以，要想扭轉(zhuǎn)師范院校“女兒國”的現(xiàn)狀，必須從讓教師職業(yè)能吸引男生入手。據(jù)東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所于去年發(fā)布的《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告２０１２》顯示，針對“到底多高的工資，才能吸引師范畢業(yè)生去農(nóng)村”，初期月工資達(dá)到３００１元到４０００元時，就有７９．４％的受訪大學(xué)生表示愿意去農(nóng)村任教；如果工資達(dá)到４００１元到５０００元，８８．０７％的大學(xué)生都愿意下到農(nóng)村。也就是說，如果工資水平達(dá)到４０００元以上，我國鄉(xiāng)村教師這一教育“短板”問題即可得到解決。鄉(xiāng)村教師能改變，那么城市學(xué)校的男教師危機不更易解決么？
總之，要想破解教師性別生態(tài)失衡的困局，國家必須加大對教育的投入，提高教師待遇，增加教師職業(yè)的優(yōu)越感和吸引力，尤其是對男性公民的吸引力，為他們的職業(yè)發(fā)展提供更多的平臺，使之立志教育無后顧之憂。如此一來，更多的男孩子才會被吸去引報考師范院校。
2015-09-23《現(xiàn)代教育報》（09-30《中國教師報》）（http://www.modedu.com/Home/Article/index/id/21430