2009年春晚，臺灣魔術(shù)師劉謙用8分鐘、一枚硬幣、幾個杯子等相當(dāng)簡單的道具讓億萬觀眾目瞪口呆，真給人“此術(shù)只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞”的恍惚感覺。這個年輕帥氣的魔法師用出神入化的手法、巧妙的表演程序設(shè)計帶給人們無與倫比的視覺享受和想象沖擊。

劉謙是唯一曾受邀至拉斯維加斯及好萊塢魔術(shù)城堡演出的中國臺灣魔術(shù)師，是中國魔術(shù)界的最高人。目前在臺灣地區(qū)，日本，及歐美各地活躍當(dāng)中。并多次受邀至世界各地的國際性魔術(shù)師大會擔(dān)任演出嘉賓及專題講座的講師。

劉謙是臺灣地區(qū)第一位，也是獲得過最多國際獎項肯定的魔術(shù)師，其中包括了世界魔術(shù)研討會(World Magic Seminar Asia)魔術(shù)比賽冠軍以及魔術(shù)界最高榮譽(yù)之一的美國魔術(shù)學(xué)院頒發(fā)的「年度最佳手法獎」等等。除此之外，劉謙更于2003年12月由財團(tuán)法人日本職業(yè)魔術(shù)協(xié)會全體會員票選為年度最佳國外魔術(shù)師( Magician of the Year)。

中國有句老話，行行出狀元。用此話來評價劉謙的話，則是狀元中的狀元。但凡一門技藝，想要達(dá)到登峰造極臨駕于萬人之上，天賦、機(jī)緣、努力、環(huán)境等缺一不可。當(dāng)然還有最重要的，就是贊揚(yáng)和信心。

劉謙八歲的時候第一次上臺表演魔術(shù)，是參加全臺灣兒童魔術(shù)大賽，組委會請了名聞天下的魔術(shù)大師大衛(wèi)科柏菲做評委。其他參賽選手無所不用其極，搬出了大型的華麗的道具，而劉謙只是用了幾張小小的紙片就征服了大衛(wèi)，榮獲冠軍。這里說的就是機(jī)緣和環(huán)境，能得到偶像的首肯對年少的劉謙無疑是巨大的精神支持。而在中國內(nèi)地，是難以為孩子舉行有益身心這類大型活動的。就算一年一屆的運(yùn)動會也沒有多少學(xué)校能夠做得到。留給孩子的，只有做不完的作業(yè)，上不完的補(bǔ)習(xí)和特長班，考不完的試卷，還有老師家長永遠(yuǎn)難以滿意的分?jǐn)?shù)。在家庭，如果自己的孩子醉心于他自己喜歡的事物，又有多少家長能夠因勢利導(dǎo)助其發(fā)展而不加旁責(zé)或斥罵？天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。中國教育，在很多時候被一個利字蒙蔽了雙眼。

相比于歐美國家哪怕就是臺灣或日本的教育水平，中國的應(yīng)試教育，是落后得太遠(yuǎn)了。我們的教育目的簡單得無以復(fù)加，就是考個好大學(xué)找個好工作有份好收入。而教育的本質(zhì)，傳道、授業(yè)、解惑，已慢慢變得模糊而遙遠(yuǎn)，十年樹木，百年樹人的精神也漸行漸遠(yuǎn)。周恩來年少時的“為中華之崛起而讀書”之精神更是人間龍鳳，難覓蹤影。

無法想象，隨便走進(jìn)任何一所小學(xué)，看看教室里面的情景：孩子們坐得筆直，兩只手背在身后，一個個被教導(dǎo)得如同木偶，再看看我們的高考，千軍萬馬過獨(dú)木橋，上百萬人做著同一張試卷，唯分?jǐn)?shù)是問，考上就是雞犬升天，失敗多見如喪考妣。是什么造就了這樣千遍一律的現(xiàn)象？是社會？是父母？是學(xué)校？好像都不是，也好像全部都是。

大學(xué)畢業(yè)了，進(jìn)入社會了，參加工作了，又有多少學(xué)生能將課堂里面所學(xué)到的東西融入到實際運(yùn)用之中，現(xiàn)實是人進(jìn)入了社會，知識卻慢慢退給了學(xué)校。不要說什么專業(yè)不對口，這本身就是一個誤導(dǎo)。專業(yè)不對口才是正常的現(xiàn)象，你看看其他國家的大學(xué)生走出社會有幾個是專業(yè)對口的？只有不對口才能造就真正的通才，才能真正促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。這就浮現(xiàn)了咱們教育落后的一面：不能實際加以靈活的運(yùn)用，所以專業(yè)不對口成了多少學(xué)生找不到工作的堂而皇之的理由。雖然這里面眼高手低的人也占了相當(dāng)一部分。為什么大學(xué)生畢業(yè)后賣豬肉、做保姆、當(dāng)船娘等等就惹來這么多非議？每一個行業(yè)都有他內(nèi)在的學(xué)問和技巧，如果學(xué)校傳授的是一種思維，一種對社會對生存對人生對行業(yè)融入和創(chuàng)新的思維，而不僅僅是課本上死氣沉沉的東西，相信結(jié)局就是天差地別了。

也不能以中國太大國情不同無法學(xué)習(xí)人家西方國家的教育理念和模式來搪塞，關(guān)鍵是我們的政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時有沒有對教育給予足夠力度的重視和實施，無可否認(rèn)，現(xiàn)在的老師地位是高了，收入也增加了，條件也好了，但真正稱得上“人類靈魂的工程師”的人有多少？拿國家發(fā)給的各項收入（多少農(nóng)村的民辦教師甚至難以解決最基本的溫飽問題）拿得心安理得的人有多少？在大是大非面前，北京大學(xué)也能出“范跑跑”，名牌大學(xué)，好在哪里？

代表各學(xué)術(shù)領(lǐng)域最高榮耀的諾貝爾獎，醫(yī)學(xué)、文學(xué)、建筑學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、力學(xué)等等等等，從來只見藍(lán)眼睛，不聞?wù)嬲袊恕?/p>

中國的教育，任重而道遠(yuǎn)。冰凍三尺，非一日之寒。只有政府的真正重視，體制改革，凈化社會銅臭氛圍，扭轉(zhuǎn)落后就業(yè)觀念，借鑒先進(jìn)模式，提升師道品德，才能讓我們的教育起死回生，才能在各個領(lǐng)域涌現(xiàn)讓個人興趣生根發(fā)芽及至達(dá)成輝煌的“劉謙”之輩！