晚上與兒子一起吃晚餐，吃著吃著，兒子突然很不高興，眼圈紅了起來。我問他是什么原因，他剛開始不肯回答，再三追問，兒子突然說了一句：“真是太冤了！”

原來，兒子最近愛上了打乒乓球，還參加了學校的乒乓球興趣班。中午在學校吃完午餐后，他沒有及時去宿舍午睡，而是和別班的幾個同學偷偷打起乒乓球來！

兒子的這一行動被班里的干部發(fā)現(xiàn)了，班干部便把他的名字記了下來。不過，班干部剛把他的名字記下來不久，又轉(zhuǎn)過身來，自己竟然也加入了打乒乓球的隊伍。

兒子接著打了一下球，就回宿舍睡覺去了。下午上課時，班主任狠狠地批評了他。兒子便舉報班干部也參加了打球，但班主任不但沒有批評班干部，反而還用腳踢了兒子的屁股。兒子越說心里越有氣，眼淚也止不住地往下流！

兒子的心里是這樣想的，為什么班干部舉報他打球，老師就批評他。而他舉報班干部打球，班主任卻包容了他。面對兒子的質(zhì)疑，我只好這樣解釋：因為班干部先記錄了你違紀，老師早就知道了。而你是臨時舉報班干部，再加上你可能沒說清楚，老師以為你是不聽話，犯了錯誤還強詞奪理，所以沒有批評班干部！

其實，對于老師有沒有批評班干部這件事，我覺得無關緊要！而老師用腳踢兒子，我聽了心里一直覺得很惱火！

上學期末以來，我?guī)状坞[隱約約地聽女兒說，兒子的班主任很喜歡體罰學生，經(jīng)常用手捏學生的手心，有時甚至用尺子打?qū)W生，或用腳踢學生。兒子因為書寫不工整或有時作業(yè)漏做了一兩道題，也多次受到這樣的待遇，但他一直沒有跟我們說！

在我的眼里，兒子是比較聰明的，文明禮貌，待人接物，學習成績，興趣愛好都還不錯。只是完成作業(yè)太慢，字跡不太工整，上課有時容易分心。這三方面，的確讓我們操盡了不少心。但僅僅因為這樣，老師動不動就體罰他，是不是有點太過份了。由此引開去，我想，別的學生也許受體罰的機會不是更多！

等兒子做作業(yè)的時候，我偷偷地打電話給學校校長，沒有指名道姓地把這一現(xiàn)象反映給他，要他引起重視，引導好老師要善待學生！

我本人也當過老師，有十年的從教經(jīng)歷。在我的印象里，只有一次“失足”打（踢）過學生！這件事，每當我回憶起來，一直還感到后怕！

那是1995年春天，我在家鄉(xiāng)的一所中學教初一語文。一天，上課鈴響了之后，我走進教室，發(fā)現(xiàn)里面鬧哄哄的。原來是兩個學生在打架，其中一個拼命地在打另一個人。不知當時是什么原因，年輕氣盛的我，竟然一腳就往他們中間踢去，剛好踢中了那個打人學生的下巴！然后就走上講臺，開始上課。那一間課，那位學生一直伏在課桌上沒有抬頭，我也并不在意！

第二天上課時，我發(fā)現(xiàn)那位學生的下巴有一道很深的傷疤，感到非常愧疚，便走到他跟前問他。那學生紅著臉說沒什么大事，但旁邊的學生卻告訴我，其實我那一腳踢得很重！

這件事雖然這樣平靜地過去了，但它一直烙記在我的心里。我總是覺得，它對我來說萬幸的！如果那天我的腳稍微往上踢一點，踢到他的眼睛；或者他再往前動一下，踢到他的后腦勺，后果就不堪設想了！

從那以后，我再也沒有體罰過學生，也很少向?qū)W生發(fā)火。對學生無論是課內(nèi)或課外的錯誤，我一直持包容的態(tài)度， 最多是一個怒臉，或者悄悄地把他們喊到?jīng)]有人的地方，苦口婆心地說幾句。

也就是因為這樣，我自認為自己還是贏得了學生的尊重！離開講臺快十年了，還經(jīng)常有學生通過電話、QQ與我聯(lián)系，有的甚至還想盡辦法，登門來看望我！有的學生家庭、情感上出現(xiàn)危機，或者投資興業(yè)、生意失誤時，竟然在第一時間向我傾訴，跟我探討、交流，真正把自己視為父長！

讓孩子學會做人、學會生活、學會學習，我認為這才是最重要的！