武岡市芙蓉學(xué)校2021年下學(xué)期青年教師教學(xué)比武活動總結(jié)

為了引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)青年教師快速成長、打造我校高效優(yōu)質(zhì)課堂，武岡市芙蓉學(xué)校從2021年12月24日到2022年1月4日舉行了“青年教師教學(xué)比武”活動，在全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力下，活動已經(jīng)落下了帷幕。

這次教學(xué)比武活動的組委會規(guī)定每個教研組推舉兩名老師參賽，制訂了比較科學(xué)的評分細(xì)則。一共有10位老師給我們帶來了特點(diǎn)各異，精彩紛呈的優(yōu)秀課。這些參賽的老師和課題分別是：朱超老師的《穿井得一人》、劉燦老師的《守護(hù)生命》、戴榮芳老師的《你的生日是什么時候？》、鐘濤老師的《聲音的產(chǎn)生和傳播》、唐婷婷老師的《兩漢的科技與文化》、何小菊老師的《二次根式的概念》、胡麗春老師的《春望》、鐘林英老師的《你的生日是什么時候？》、鄧艅老師的《綠色植物和生物圈的水循環(huán)》、曾敏老師的《角與角的大小比較》，涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、生物、道德與法制五個學(xué)科。這次活動組織周密、部署得當(dāng)、參與度高、示范性強(qiáng)、教學(xué)效果好、展示了武岡市芙蓉學(xué)校的教學(xué)水平，達(dá)到了舉行這次活動的目的，助長了我校教學(xué)質(zhì)量的提高，帶動了我校良好教學(xué)風(fēng)氣的樹立，推動了我校的教學(xué)研究和教學(xué)改革，促進(jìn)了我?！半p減”工作的落實(shí)。參賽教師深入鉆研教材和教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，自做教具和標(biāo)本；全體教師積極參與、踴躍聽課，相互探討。真可謂是“桃李欲放花千樹，東風(fēng)吹來滿眼春”。

總結(jié)這10堂參賽課，它們具有十大共同的特點(diǎn)。

一、教師能夠在課前深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，程序完整，方法正確，課件精美，使用得當(dāng)。

二、能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，并選擇適合學(xué)生年齡特征和知識基礎(chǔ)的方法來講解內(nèi)容，使學(xué)生能夠接受，課堂效果好。

三、能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)，特別是能教書育人，挖掘教材內(nèi)容中的德育素材，培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀。

四、重視概念教學(xué)，挖掘概念的內(nèi)涵和外延，講解透徹，建立“知識樹”，重視構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

五、教師的教學(xué)語言優(yōu)美流暢，清晰自然，以情動人，富有表現(xiàn)力和吸引力。普通話都很標(biāo)準(zhǔn)。其教學(xué)語言或激情昂揚(yáng)、跌宕起伏；或和風(fēng)細(xì)雨、深情感人；或娓娓道來，引人入勝。

六、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，給學(xué)生提供問題情境和有邏輯關(guān)聯(lián)的思考題啟發(fā)學(xué)生思維，尤其是一些老師指導(dǎo)學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究問題本質(zhì)。

七、課堂組織得好，師生互動多，充分體現(xiàn)了教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體的課堂教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

八、教學(xué)難度、深度、廣度把握得比較好，使絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，減輕了學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

九、主動實(shí)踐我校提出的“兩精兩快教學(xué)法”，精講精煉，講練結(jié)合，一題多變，一點(diǎn)多練，當(dāng)堂記憶，課前有復(fù)習(xí)，課中有例題，課后有作業(yè)。

十、課堂氣氛好，學(xué)生情緒活躍，討論熱烈，積極性高，激活了學(xué)生的思維。

這十堂比武課既遵守了教學(xué)的共同規(guī)律，又各有風(fēng)格和創(chuàng)新，真是特色各異、精彩紛呈，充分展示了參賽老師的個性和風(fēng)采。

朱超老師和胡麗春老師的課循循善誘，步步啟發(fā)，使學(xué)生當(dāng)堂全面理解課文。但朱超老師的語言清晰柔美，而胡麗春老師的語言富有激情，文學(xué)色彩比較濃。何小菊老師與曾敏老師的課都很重視邏輯，層次分明，重視講練結(jié)合，教學(xué)很具有“數(shù)學(xué)味”，教師個人也都具有淑女氣質(zhì)，但曾敏老師注重了一點(diǎn)多練，而何小菊老師注重了一題多解。戴榮芳老師和鐘林英老師的課都能抓住初一學(xué)生的心理特征，營造出熱烈活潑的課堂氣氛，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。但是，戴榮芳老師更重視如何使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，重視教師本人的語言和表情在教學(xué)活動中傳遞信息的作用，而鐘林英老師更重視學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用。鄧艅老師重視實(shí)物和圖片對學(xué)生的啟發(fā)作用，自制了一些標(biāo)本和課件，唐婷婷老師抓住歷史科的特點(diǎn)，從因果關(guān)系上去啟發(fā)學(xué)生，講述知識。劉燦老師的課體現(xiàn)政治性，傳播了黨的“生命至上、人民至上”的觀念，同時，能結(jié)合鄉(xiāng)土風(fēng)情，多角度的傳播知識。鐘濤老師的課曾經(jīng)獲得武岡市物理教學(xué)比武的一等獎，最大的特點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生親自體驗(yàn)、聯(lián)系生活實(shí)際、動手做實(shí)驗(yàn)自主探究知識、理解知識，是一堂比較典型的研究性學(xué)習(xí)課。

教學(xué)是一種藝術(shù)，藝術(shù)的追求與創(chuàng)新是無止境的。這十堂課雖然都是參賽課，整體質(zhì)量比較高，但是，還是有美中不足的地方。共同存在的問題是板書的設(shè)計(jì)和教師的書寫能力有待努力提高；個別老師對學(xué)科的特點(diǎn)理解不夠，在教材的處理上詳略不當(dāng)，精講做得不夠好，以致沒有完成教學(xué)任務(wù)；個別老師由于自學(xué)專業(yè)知識不夠，對解題方法的總結(jié)和概念外延的挖掘總講不到關(guān)鍵點(diǎn)上去。

通過這次的青年教師教學(xué)比武活動，讓我們增強(qiáng)了信心，看到了希望。我校有一支素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、能迅速騰飛的教師隊(duì)伍，可以大膽地說，我們有一部分老師的教學(xué)水平比一些名校教師的教學(xué)水平要高。我們提出一個口號：常教常思，常學(xué)常新，教學(xué)相長，新老共進(jìn)。我們要堅(jiān)定不移地貫徹我們的辦學(xué)理念，持之以恒地堅(jiān)持我們的培訓(xùn)計(jì)劃，每個教師積極自學(xué)研習(xí)，快速提高教師的整體教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

經(jīng)過評委們的認(rèn)真討論，嚴(yán)格評分，我們最終評出了：

一等獎獲得者：戴榮芳老師

二等獎獲得者：朱超老師 鐘林英老師

三等獎獲得者：胡麗春老師  鐘濤老師  曾敏老師

我代表武岡市芙蓉學(xué)校，向這六位獲獎老師表示熱烈的祝賀！

武岡市芙蓉學(xué)校第一校長 鄧星漢
圖片：劉德科攝影
2022年1月11日