魚的生命力有多強？我從未思考這個問題。這幾天，我開始思考了。

學(xué)校的三個池塘，水淺淺的，有兩個池塘的水似乎是死水。食堂前的池塘面積較大，三百多平米吧，有一天從假山上放水下來，一夜之間“清且漣漪”，一整晚的小雨之后，校園空氣極好，池塘水位明顯上升了，里面的芋頭，茭白也表現(xiàn)活潑了。我很高興，這個池塘應(yīng)該有活物才有生機啊。中餐之后買了200元錢的觀賞魚，和羅漢兄弟把它們呵護有加地放下水。路過池塘，我都細細觀察它們。第二天，我見到那個長而肥的錦鯉，銀白的身子，矯健的游動著，我頗為高興。第三天，我見到幾個紅色的錦鯉，它們不太好動，靜靜地鼓動著腮幫子，在幾株小草邊潛伏著。

過了幾天，羅漢告訴我，死了兩個魚了。我急忙跑去一看，果然是死掉兩個。哎，這個水域也夠?qū)捔税?，?2頭魚啊，個頭那么小的，它們不缺氧啊。

這個大池怕是不適合養(yǎng)魚吧。我騎車去了農(nóng)貿(mào)市場，在河邊賣鯽魚的很多?？茨切┗畋膩y跳的魚兒，我選了22條，自認為是健康的沒有受過傷的，放到了圖書館前的圓形池里。心想，這個池子至少有幾個優(yōu)點，一是地勢低，上面幾個池子的雨水會自然往下流，水位有保證；二是水域面積和平均深度也不錯了，養(yǎng)數(shù)量不多的魚應(yīng)該很適合，密度適中；三是鯽魚的生命力強，適應(yīng)環(huán)境的能力不是觀賞魚可以相比的，應(yīng)該很難死。我滿懷信心把魚放到池子里，看它們游得歡快，很滿足地離開了。

第二天，圓形池子里的魚浮上來八個。我心痛極了，真的想不明白為什么鯽魚也難以存活呢？有老師告訴我說，水是死水，不流動，水質(zhì)不好，肯定缺氧。還有老師告訴我，池壁與池底都是水泥與人造大理石，水泥釋放出的堿性物質(zhì)破壞了水質(zhì)，魚在里面自然存活不了多長時間。又過了兩天，圓形池里的魚基本死亡了。我都不想去打撈那些尸體了，世界之大，容身不下22條小小的鯽魚。可憐這22條生命了。給她們超度吧，是我的罪過。

哎，看來只有假山下的小池塘沒有遭到破壞，適合養(yǎng)魚?？此螤畈灰?guī)則，但是整體是用挖機挖出的，沒有加過其他人工，沒有水泥，只有卵石，上面放自來水，也盛裝雨水。我觀察了好幾天，基本上都蓄了水，盡管水不深，但是干凈，清澈，養(yǎng)一些個頭小的魚還是可以的。主要是看它沒有污染，不像食堂前的大池塘，下雨之后就黃濁不清，也不像圖書館前的圓形池子釋放物較嚴重。

我決定在京東網(wǎng)站購買一批錦鯉，個頭不能太大，小小的，看它們長大肯定是一種享受。我咨詢了一些朋友，說郵寄沒問題，他們在袋子里充氧之后密封，一個禮拜都不會死亡。OK，我下了一單，購買四十尾3厘米長的紅色錦鯉。沒想到三天就到貨了，速度很快。昨晚快遞超市的小哥打電話給我，說：“陳老師你的魚到了，快去放了吧，否則我不負責(zé)的哦?！蔽艺f大可放心吧，賣家告訴我一個禮拜都沒事的。今天上午十點，我取了快遞，打開一看，好好的，它們在袋子里快活得很呢。包裝箱里還有四個冰袋，小魚兒一共裝了三個袋子。我開車急急來到學(xué)校，小心拆開袋子，那些活蹦亂跳的魚兒，乖巧地鉆出來，蹦入水里。它們在水里潛伏下來，一動不動，可能是水質(zhì)有改變吧，還暫時不能適應(yīng)新環(huán)境。我用輕輕手劃動水面，用波浪和水花驅(qū)趕它們，它們絲毫不受驚擾，只是緩緩地搖擺著尾巴。我蹲在石欄上，盯著水面不放。十余分鐘之后，它們開始自由運動了，漸漸分散開來了，向池子的中央慢慢游去。

我不想打攪它們，這些可愛的幽靈一樣的小生命，它們究竟能存活多久，不是我可以預(yù)料的。中餐之后，我又去探望它們，細數(shù)著，基本可以點明數(shù)目。我把池子的出水口加了幾個石頭，希望它們不要誤入歧途隨水而下。我的小精靈，你們要好好的啊，我與你們有個約定哦，每三天就來喂食一次，到時用怎養(yǎng)的方式歡迎我呢？