校際交流與合作課題研究初探

為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ), 資源共享, 調(diào)動(dòng)我校教師研讀新課標(biāo)，研討新課程的積極性，努力提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)我校教育的發(fā)展,教學(xué)水平的提高,以及加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系．我校采取了一系列校際交流與合作的課題研究。

一、主題

加強(qiáng)校際間交流合作，促使教育均衡發(fā)展，我們學(xué)校組織開(kāi)展了校際間的交流與合作的專題課題研究。全體教學(xué)人員組成觀摩團(tuán)對(duì)各兄弟中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，互相了解各校的特色教育和成功的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)各校的校園文化建設(shè)等，力求從多方面、深層次學(xué)習(xí)交流各校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)特色。

二、活動(dòng)形式

（1）確定參加研討的學(xué)科。

（2）確定研修章節(jié)，印發(fā)新課程標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)體自修，利用學(xué)科教研會(huì)時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)交流。

（3）開(kāi)展公開(kāi)課展示與聽(tīng)課交流，切磋新體驗(yàn)，形成共享資源（具體時(shí)間協(xié)商確定）。

（4）分寫(xiě)總結(jié)匯總，網(wǎng)站交流，形成共享資源。

三、具體要求

（1）督促參與研討學(xué)科的老師全員參與。

（2）參加教研的教師認(rèn)真聽(tīng)課，并做好記錄，反思自己的教學(xué)行為，積極參加研討、真正達(dá)到共同學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

四、具體措施

在教師個(gè)體研修新課程的基礎(chǔ)上，各校開(kāi)展研討會(huì)，匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，再以公開(kāi)課展示與聽(tīng)課交流形式，研討新課程，切磋新體驗(yàn)，形成教育資源共享。

（1）組織了為期一年的教學(xué)“開(kāi)放年”活動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)放年”活動(dòng)，拉近了校與校的距離，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)的改革，充分展示了學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成果，從而提升了教師的素質(zhì)，為每位教師提供了展示自身素質(zhì)、形象的綜合舞臺(tái)；全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的資源共享。

（2）本次“開(kāi)放年”活動(dòng)包括校際交流和集中觀摩兩大模塊。其中，從2008年3月——7月的校際交流階段，學(xué)校接待了一部分兄弟學(xué)校的18人來(lái)校聽(tīng)課，課后，聽(tīng)課教師與任課教師進(jìn)行了及時(shí)的反饋，做到了互相交流、互相溝通。使課堂教學(xué)向更高層次發(fā)展，同時(shí)我校有17人外出聽(tīng)課，共聽(tīng)課38節(jié)。通過(guò)走出去，教師們學(xué)到了兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為豐富自己的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

（3）2008年9月——2009年3月的集中觀摩階段，共有五個(gè)模塊的內(nèi)容，包括德育研討觀摩、研討式集體備課觀摩、說(shuō)課及教學(xué)設(shè)計(jì)觀摩、技能作品展示觀摩及教師培訓(xùn)觀摩。

我校共有30人次參加了五個(gè)模塊的集中觀摩活動(dòng)，其中10月22日我校8名教師由劉副校長(zhǎng)帶隊(duì)，參加了田家炳中學(xué)組織的德育觀摩活動(dòng)，北江中學(xué)等四所學(xué)校的4位班主任老師做了班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，韶關(guān)一中等兩所學(xué)校的同志作了學(xué)校整體德育工作的匯報(bào)交流。我校林其軍老師結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況做了《關(guān)注留守兒童教育現(xiàn)狀》的匯報(bào)。此次活動(dòng)提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為進(jìn)一步開(kāi)展德育工作指明了方向。

12月23日的研討式集體備課觀摩活動(dòng)，讓我們感受到了北江中學(xué)十二名教師的敬業(yè)精神和專業(yè)水平，使參加活動(dòng)的人收獲頗豐。這次研討活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師為輔，學(xué)生為主的意識(shí)，課堂上能充分地落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，注重教學(xué)方法的研究，學(xué)法的指導(dǎo)。教師們勇于創(chuàng)新，能充分挖掘?qū)W生的潛能，教師與學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)研討式集體備課的觀摩，我校進(jìn)一步完善集體備課制度，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課達(dá)到預(yù)期的效果。

在2009年1月12日的“說(shuō)課及創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)”觀摩活動(dòng)中，每位參加活動(dòng)的教師都充分展示了自己的才華。我校曾年嬌老師參加的《背影》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)博得了在場(chǎng)人的贊嘆。同時(shí)從兄弟學(xué)校的說(shuō)課及創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，為今后的教學(xué)工作指明了方向，為文化課如何更好地為專業(yè)課服務(wù)提出了新的思考。

1月16日在韶關(guān)五中開(kāi)展的書(shū)法作品展示觀摩活動(dòng)，我校的肖勇老師和林其輝老師現(xiàn)場(chǎng)表演了寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)及工筆中國(guó)畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)效果較好，同時(shí)和兄弟學(xué)校的專業(yè)課教師進(jìn)行了溝通、交流，達(dá)到共同提高的目的。

3月6日在我校進(jìn)行的教師培訓(xùn)工作研討觀摩活動(dòng)，充分展示了各交流學(xué)校教師成長(zhǎng)方面的成果，為啟動(dòng)名教師的培養(yǎng)工程奠定了基礎(chǔ)。我校劉貴才教學(xué)副校長(zhǎng)做了《一對(duì)一幫扶計(jì)劃》的報(bào)告，收到了較好的效果，充分展示了我校幾年來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)所取得的成果。

本次教育教學(xué)“開(kāi)放年”活動(dòng)，從多層面、多角度展示了各兄弟學(xué)校在教育教學(xué)工作中的成果，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的新理念、新思維，展現(xiàn)出教師良好的精神風(fēng)貌，突出了教育教學(xué)的創(chuàng)新性。

五、課題小結(jié)與反思

（1）教學(xué)活動(dòng)要為以后的經(jīng)驗(yàn)留下有跡可循的引子。要把文化知識(shí)滲透到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（2）教師要樹(shù)立以學(xué)定教的思想，即在預(yù)設(shè)中要有生成。教學(xué)是還原思維的過(guò)程。在課堂中應(yīng)該有來(lái)自學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，而進(jìn)一步解決問(wèn)題。

（3）在新課程實(shí)施的過(guò)程中，教師的教育理念確實(shí)得到了很多提升，重視學(xué)生的思維發(fā)展上得到了共識(shí)。

（4）我們通過(guò)校際間互動(dòng)交流，加強(qiáng)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)了教研成果的推廣和學(xué)習(xí)，提高了教師的課研能力，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育理念，推動(dòng)了學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展，教育的路有多長(zhǎng)，探索的路就有多長(zhǎng)。校際間的交流與合作仍然是今后發(fā)展的方向。