六一前夕 ，筆者讓學(xué)生們寫下“自己兒童節(jié)最想干什么？”我收上來(lái)一看：我想與爸媽一起逛逛公園；我想與爸媽回趟鄉(xiāng)下老家 ，很久沒(méi)見(jiàn)爺爺奶奶了；我想讓老師帶同學(xué)們一起去趟游動(dòng)物園 ，騎騎大象 ，與孔雀合個(gè)影；我想與同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧玩一天游戲；我想讓爸爸陪我玩一個(gè)游戲；我想到電影院里看一場(chǎng)電影……學(xué)生們的答案五花八門 ，但主題卻似乎很明確：那就是想盡情地玩 ，享受童趣的快樂(lè)！

回想起自己六零后的童年 ，當(dāng)時(shí) ，為了讓家人能吃幾天飽飯 ，不欠生產(chǎn)隊(duì)的賬 ，整天忙著田里農(nóng)活 ，沒(méi)時(shí)間管束孩子— — — 這就讓六零后們擁有了一個(gè)自由自在的童年。孩子們個(gè)個(gè)長(zhǎng)得精瘦但玩把戲的名堂卻多得出奇：可以到山上采杜鵑花 、摘野果；到田里揀田螺 、捉泥鰍；在院里過(guò)家家 ，彈玻璃球 ，下五子棋捉迷藏 、打游擊 、跳房子 、跳皮筋 、甚至還可到小溪里游泳……往往是上天下地 ，玩得天昏地暗 ，非得家長(zhǎng)散工后 ，大聲呼叫才各自回家 ，結(jié)果皮膚曬黑了 ，手腳靈活了 ，身子結(jié)實(shí)了。那個(gè)物質(zhì)匱乏的時(shí)代 ，孩子們的身體飽受饑餓之苦 ，精神富足倒給人留下了無(wú)數(shù)美好的回憶 ，如今回想起來(lái)孩子的快樂(lè)與物質(zhì)并不是成正比的。

當(dāng)今孩子童年快樂(lè)哪兒去了？

曾記否：社會(huì)上的一 句“不要讓孩子輸在起跑線上”就讓家長(zhǎng)們不惜動(dòng)輒每月數(shù)千元的入園費(fèi) ，早早地把孩子送 進(jìn)“貴族園” 、特色園”；上學(xué)后 ，則急于讓孩子上“特長(zhǎng)班” 、興趣班”；君不見(jiàn)：一句“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”也令老師們焦慮不堪：為了 不“落后挨罰”，他們只得爭(zhēng)分搶秒狠抓教學(xué)質(zhì)量 ，體育 、音樂(lè) 、美術(shù)等“副課”讓位給主課，重點(diǎn)班” 、實(shí)驗(yàn)班” 、奧賽班”等名頭個(gè)個(gè)特響 ，綠領(lǐng)巾” 、紅校服” 、三色作業(yè)本”色彩飛揚(yáng) ，亮瞎人眼；還有社會(huì)的浮躁在推波助瀾：學(xué)區(qū)房”火爆異常 ，陪讀大軍”長(zhǎng)盛不衰 ，擇校熱”高溫不下。家長(zhǎng) 、學(xué)校 、社會(huì)三方給力 ，搞得孩子們身心俱疲俱累 ，苦不堪言。

是的 ，玩是孩子們的天性 ，也是當(dāng)今兒童最急切的心聲。保證孩子們玩的時(shí)間 ，還孩子們玩的權(quán)力 ，讓孩子們?cè)诔錆M童趣的游戲中享受快樂(lè)，讓孩子們擁有一個(gè)美好回憶的童年— — — 這才是給孩子節(jié)日最好的禮物?。?015年6月2日⟨邵陽(yáng)晚報(bào)⟩）