讓孩子早日從陪讀的溫室走出來 《現(xiàn)代教育報(bào)》2018-05-31 18:54:54   

   陪讀對于中國的家長來說，早就不再是一個陌生的字眼。為了讓孩子考上好的大學(xué)、中學(xué)，由中小學(xué)生的父母組成的“陪讀大軍”已成了一個不可忽視的社會現(xiàn)象。近日，據(jù)中國社科院教育研究所一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，我國３６．８％的家庭存在父母陪讀現(xiàn)象。在城市家庭中，陪讀比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個數(shù)字。 

   陪讀在當(dāng)今已成了一個普遍的現(xiàn)象，那么，陪讀究竟好不好呢？答案卻成了一個“公說公有理，婆說理不差”的模糊論題了，很難有確切定論的。依筆者看來：陪讀是焦躁的父母想為孩子營造一間“溫室”，讓他們少受苦、受累，一帆風(fēng)順地度過學(xué)生時(shí)代。 

   從短期的效益看：陪讀對那些自制力較差的孩子確實(shí)能產(chǎn)生好效果。陪讀可以２４小時(shí)不間斷地掌握孩子的動向，這雖然身子很累，但還是比不陪讀時(shí)省心了不少。若是孩子的成績上升了，這算得上是讓家長欣喜萬分的效果。對此，大部分教師還是是持歡迎態(tài)度的，因?yàn)橛屑议L的保駕護(hù)航，學(xué)生聽話一些，這又何樂而不為呢？ 

   從長遠(yuǎn)利益來看：陪讀是將孩子置于父母羽翼之下進(jìn)行庇蔭，就像將嬌嫩的花卉培植于溫室里一樣。室內(nèi)的花自然比野外長勢要好，若是一旦失去了這間“溫室”呢？結(jié)果肯定是不妙的。每個父母都希望自己孩子成才，那么，就應(yīng)當(dāng)在日常生活中無意或有意地給孩子進(jìn)行一些“苦難”的鍛煉，從小培養(yǎng)孩子的意志、力量和憂患意識，促其自立、自信和自強(qiáng)。 

   古人云：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！逼鋵?shí)，每一個孩子到了一定的年齡后，都會自然而然地產(chǎn)生一種“我要長大”的獨(dú)立意識，想早日掙脫父母的懷抱的強(qiáng)烈愿望?？晌覀兣阕x的家長，什么事都為孩子代勞，不給孩子一個“長大”的機(jī)會。那么，隨著年齡的不斷增長，一旦遇到什么棘手的問題：挫折、失敗、打擊就會束手無策，無所適從。這樣對孩子的性格和能力培養(yǎng)，以及以后的人生之路都是有百害而無一益的。要知道，父母能給予孩子的生命，但不能代替孩子去生活。人生之路最終還得靠自己一步步走出來，父母的牽手遲早會有放手的時(shí)候。家長陪讀兒女上學(xué)，總不可能陪伴兒女一生，“陪讀”不如“培獨(dú)”。 

   有一首歌唱得很好：“有一種愛叫做放手”，家庭教育也應(yīng)這樣。在此，筆者呼吁：放手吧！可敬而又可憐的家長們，讓孩子們憑借自己的能力去闖蕩人生吧！在人生的路上哪怕是多摔上幾跤也是值得的。只有這樣，孩子才會走得堅(jiān)實(shí)，走得穩(wěn)健，也才會真正成才。 

 □文／林日新