也說(shuō)“互文見(jiàn)義”
昨天,讀“飄云云”之《 興安水街--一磚一瓦皆秦韻》(http://gskc.cn/Article/Show-19308.aspx)中圖片,有感而發(fā),遂賦詩(shī)一首《興安水街》(http://gskc.cn/Article/Show-19311.aspx)以和:
畫(huà)棟雕梁五馬坊,
秦家大院好風(fēng)光;
一磚一瓦今猶在,
樓榭街橋古韻藏。
而后有“馬坪_曾煌”跟帖:一磚一瓦今猶在,樓榭街橋古韻藏??偢杏X(jué)最后一句不配前面一句。
于是乎,我回帖道:互文見(jiàn)義?。?!
“互文”:是古代詩(shī)文的一種修辭手法,即相鄰句子中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充,結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思。
“互文”,古詩(shī)詞中,不泛其蹤跡,如:
1:唐代邊塞詩(shī)人王昌齡《出塞》中有:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)
不能“望文生義”理解為:秦時(shí)的明月,漢時(shí)的邊關(guān),此為典型的“互文”句,應(yīng)理解為:明月仍然是秦漢時(shí)的明月,邊關(guān)也仍然是秦漢時(shí)的邊關(guān),詩(shī)人借此映襯物是人非。
2. 樂(lè)府詩(shī)集中《孔雀東南飛》有:東西植松柏,左右種梧桐
我們也不能按字面意思理解為:在房子的東邊、西邊種植松樹(shù)、柏樹(shù),在左邊、右邊 栽種梧桐,此也為“互文”句式,相互補(bǔ)充,應(yīng)理解為:四周(“東西左右”泛指“四周”)種植松柏與梧桐。
因此,依“互文”修辭:我這“一磚一瓦今猶在,樓榭街橋古韻藏”可理解為:樓榭街橋中的一磚一瓦至今尚存,而古韻便藏于其中。
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家鄉(xiāng)人_17228
學(xué)習(xí)了?。。。。。。。。。。?/p>
415年前
作者回復(fù):
一起學(xué)習(xí)?。。?/p>
2010/3/27 15:34:21
言宋
有 理 !
315年前
恙愈否?謝教授?。?!
2010/3/27 11:22:37
青松
來(lái)學(xué)習(xí)了?。。。。。。。。。。。。?!
一起學(xué)習(xí)!?。?/p>
2010/3/27 11:21:05
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