“廢棄村小 ”應(yīng)好好利用

 

    近日 ，筆者回了一趟鄉(xiāng)下老家 ，特意去四十年前的啟蒙小學(xué)看了看。筆者的啟蒙小學(xué)位于雪峰山深處的 ，十多年前一直是有1-4年級(jí)四個(gè)班的小學(xué)校 ，后來由于生源減少，逐漸被撤并。筆者這次去看它 ，是想了解一下全國被撤并的村小校舍處置的情況 ，結(jié)果實(shí)在令人失望 ，真可謂家畜室內(nèi)住 ，家禽梁上飛 ，操場生旅谷 ，井上生旅葵。

 

    為什么村小的校舍沒有得到適當(dāng)?shù)奶幚砟?？村支書告訴我說：本來 ，這些校舍的產(chǎn)權(quán)屬于當(dāng)?shù)卮逦瘑T會(huì) ，使用權(quán)屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū) ，現(xiàn)在由于沒有相關(guān)的政策 ，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也沒有把處理權(quán)下放 ，就只得任其自然。"老家村小的情況并非個(gè)案 ，而是具有普遍性 ，值得政府關(guān)注和重視。據(jù)悉：鄉(xiāng)村小學(xué)從1985年的83萬所銳減到2007年的34萬所 ，到2010年就已有近70%的學(xué)校被大規(guī)模地撤并 ，越來越多 的“希望小學(xué)”也淪為“失望小學(xué)”，被閑置下來。因?yàn)楫a(chǎn)權(quán)不明 ，政府不收 ，基層不管 ，這些廢棄的學(xué)校完全處于任其自然潰敗的境況。

 

    “他山之石，可以攻玉。”韓國從1982年起 ，韓國實(shí)施鄉(xiāng)村學(xué)校合并計(jì)劃 ，在這個(gè)過程中，一些鄉(xiāng)村學(xué)校被空置出來 ，成為所謂的廢校。單是在忠清北道 ，在1982到2014年之間 ，就有235所鄉(xiāng)村學(xué)校成為廢校。其中的4所學(xué)校被改造成了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練場等教育設(shè)施，10所被改造成免費(fèi)公共文化場所，5所被改造成地方政府的盈利性公共場所。在京畿道平澤市 ，一所鄉(xiāng)村小學(xué)被改造成“上橋藝術(shù)體驗(yàn)館”。教室被改造成金屬工藝品 、木質(zhì)工藝品 、韓紙 、陶器 、油畫等多種藝術(shù)的創(chuàng)作基地 ，每個(gè)月都會(huì)接待數(shù)百名來青少年。

 

    韓國農(nóng)村廢校巧妙利用之法值得我國學(xué)習(xí)— — — 如 今“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”活動(dòng)方興未艾 ，政府完全可以放權(quán)讓當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)行動(dòng)起來 ，把廢棄村小的校舍改建為鄉(xiāng)村圖書館 、村文化活動(dòng)中心 、鄉(xiāng)村少年宮……讓其成為農(nóng)民的正當(dāng)娛樂的場所，更好地 為“三農(nóng)”服務(wù) ，為“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”增色.[作者：林日新 來源：邵陽日?qǐng)?bào) 2015年6月5日和湖南日?qǐng)?bào)2015年6月11日]