小作文之五種表達方式

指導(dǎo)教師 武岡市啟和洞庭學校 黃金梅

為了讓學生正確區(qū)分并學會運用各種表達方式，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，第一，了解每種表達方式的概念；第二，走進文本，結(jié)合實例分析；第三，顯身手，任選一種事物，分別采用五種表達方式寫一段話。批閱作文時，看到學生筆下一個個鮮活靈動的文字，并分門別類地對號入座，跳到了相應(yīng)的位置，甚是歡喜！

一群燕子

初2104班 夏婷芳

記敘：

田壟上，暖樹間，村落中，有一群小燕子，呼朋引伴，嬉戲交談，好不快活！

描寫：

小巧玲瓏的身體，黑白相間的衣裳，一只又一只，一群接一群，像純真的孩童，對一切都充滿好奇，在湛藍的天空下，追逐打鬧，瀟灑自在。

說明：

春天到來時，燕子們會銜著泥土、羽毛、草等，在屋檐下、樓道里、橫梁上，搭窩安家，與人類比鄰而居。

議論:

燕子不僅是春的信使，還是雨的專家。

抒情：

我喜歡燕子，每每下雨前，它們都會在低處盤旋，以警示人類———雨即將降臨。我靠著它們傳遞的信息，完美又巧妙地躲過了一次又一次的雨，我喜歡燕子！

一朵向日葵

初2104班 劉浩軒

記敘：

向日葵在陽光下生長著。

描寫：

深黃地花瓣，墨黑的果實，蜂房狀的花盤，太陽升起時，花序會跟著太陽而轉(zhuǎn)動，像一個個少年微笑的臉龐，在陽光下綻放。

說明：

向日葵是一種食用兼觀賞的植物，它有果實和花柄。果實又叫葵花籽，是人們休閑宴請時不可或缺的零食，葵花籽仁可以制作糕點，還可以榨油，味香可口。向日葵種子、花盤、莖、葉、根等均可入藥。清熱解毒、降脂、消炎、治療頭痛頭暈等。

議論：

向日葵是高傲的代言人，是陽光的粉絲，是微笑的名片。它樂觀向上，向陽而生，高貴而高傲。

抒情：

向日葵啊，你為什么要奮力朝陽？為什么要用種子灑滿大地？是你那陽光的品格，是你那沉默而純凈的愛，我要高聲贊美你！

一片落葉

初2101班 王如

記敘：

一片落葉從一棵高大卻略顯落寞的大樹上飄下，徐徐落地。

描寫：

秋高氣爽，涼風拂過，帶著一絲親切與柔和撫摸大地，打擊著枯樹上的葉子，枯葉與秋風競爭著，它緊緊抓住樹枝，用力搖頭，似是在反抗，又似是堅持不住了，被秋風碾壓。

說明：

在人行道靠車道的一邊，生長著一棵挺拔的大樹，它的樹枝向四面八方伸展著，枝上滿是泛黃的枯葉，葉子的脈絡(luò)分明，風一吹，葉子便紛紛離開枝頭，飄落在地。

議論：

落葉雖無力與秋風抗爭到底，但它依然不言放棄，盡管失去了生命，它也實現(xiàn)了自己最后的價值，化作春泥，滋養(yǎng)下一代。落葉是堅強的，無私的。

抒情：

落葉啊，你不必孤傷自哀，盡管你沒有濃郁的綠色，但你有堅強的品質(zhì)；盡管你沒有青春的活力，但你有無私奉獻的精神，盡管你流浪在路邊，我依舊欣賞你，贊美你！

一個燈籠

初2101班 毛博煜

記敘：

一個燈籠掛在樹上。

描寫：

一個菠蘿樣的燈籠掛在樹上，它的上部分是葉子形狀的，蓮座狀排列，綠色的，下部分是圓柱體形狀，紅色的。

說明：

這個燈籠由綠紙和紅紙做成，頂端有一根紅繩，便于懸掛；底部墜著一個“?！弊趾土魈K。

抒情：

每次從樹下走過，抬頭看到這個燈籠，不由得心生歡喜！

議論：

燈籠在中華傳統(tǒng)文化中具有重要的地位。它象征著華夏兒女對美好生活的向往，也體現(xiàn)了人們對中華文化的堅定自信。