書法教育需師資先行〈云南日?qǐng)?bào)〉

湖南武岡  林日新

書法教育 ，于中國(guó)人而言，不僅僅是一種技能的教習(xí)，也是一種文化修煉、精神《四川省初中書法教育指南》正式印發(fā)，要求全省義務(wù)教育七至九年級(jí)由各地在語(yǔ)文、學(xué)校課程中每期安排不低于10課時(shí)的書法課，并明確初中三年的書法學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容?！吨改稀穼⒂诿髂昵锛鹃_始執(zhí)行。（9月7日四川新聞網(wǎng)）

書法是中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶，2009年入選了聯(lián)合國(guó)教科文組織《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。可以說(shuō)，書法是中華文明的主要載體，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最具代表性的符號(hào)。然而，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，中小學(xué)生寫字能力下降已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。許多學(xué)生在網(wǎng)上都有博客、空間，但擁有一本日記本的越來(lái)越少了。筆者作為一個(gè)初中語(yǔ)文教師，更是感同身受。多年來(lái)，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，筆者都會(huì)讓他們寫一篇四百字以上的自我介紹。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生抓耳弄腮，皺額鎖眉似乎正在經(jīng)受著萬(wàn)般苦楚。一節(jié)課過(guò)后，先不論那作文水平如何，單單看那卷容就令人喪氣之極：字跡潦潦草草，筆劃歪歪斜斜，或瘦骨伶仃，或肥肥富態(tài),或連綿逶迤，沒(méi)半點(diǎn)章法，像雞爪刨出來(lái)的，像蚯蚓印下來(lái)的……都初中生了，才這么個(gè)水平，實(shí)在是令人喪氣之極。

中小學(xué)生寫字水平令人堪憂，各級(jí)媒體多有報(bào)道，造成這個(gè)的原因不外乎三點(diǎn)：一，廣泛使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，使得人們普遍手寫漢字機(jī)會(huì)減少；二，家庭和學(xué)生不重視，許多家長(zhǎng)覺(jué)得電腦打字可以取代寫字，寧愿讓孩子去上英語(yǔ)、數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，也不愿花點(diǎn)時(shí)間練練字；三，學(xué)校教育不夠重視，部分學(xué)校完全沒(méi)有寫字課，有的學(xué)校雖然開設(shè)了書法課卻形同虛設(shè)，大多時(shí)間是被老師作為自習(xí)課做作業(yè)。

曾記得2011年秋，教育部就頒布了一個(gè)“我國(guó)將在中小學(xué)校通過(guò)有關(guān)課程及活動(dòng)開展書法教育。通知要求，在義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育，其中三至六年級(jí)的語(yǔ)文課程中，每周安排一課時(shí)的書法課。”的通知。然而，由于各種原因，這個(gè)通知并沒(méi)能起到大的作用，中小學(xué)生的書法水平仍無(wú)改觀的跡象。因此，筆者在四川省出臺(tái)《四川省初中書法教育指南》之際，倒要提幾點(diǎn)建議：要想落實(shí)《指南》應(yīng)在提高全社會(huì)的意識(shí)上下功夫，加強(qiáng)書法教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，讓學(xué)校教育擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任。目前，90%以上的學(xué)校沒(méi)有書法課。一般中小學(xué)校沒(méi)有專職的書法教師，多由語(yǔ)文教師兼職，其中大部分語(yǔ)文教師自己也沒(méi)有接受過(guò)嚴(yán)格的專門訓(xùn)練。因此，書法教師隊(duì)伍培養(yǎng)成了當(dāng)務(wù)之急。筆者認(rèn)為師范類院校應(yīng)當(dāng)廣泛設(shè)立書法專業(yè)，招收書法專業(yè)的本科生和研究生，以擴(kuò)充中小學(xué)書法師資隊(duì)伍。此外，要加強(qiáng)在職教師的書法培訓(xùn)，在招聘教師或?qū)嵭匈Y格考核時(shí)，書法應(yīng)當(dāng)列為考核的一項(xiàng)，特別是語(yǔ)文教師更要嚴(yán)格要求。有了強(qiáng)勁的教師隊(duì)伍，出臺(tái)中小學(xué)書法課時(shí)的規(guī)定才會(huì)有實(shí)施的保證，否則，再好的政策也會(huì)變?yōu)橐患埧瘴牧恕?/span>

《云南日?qǐng)?bào)》2016、9、8