華聲在線10月28日訊（通訊員 曾倪 戴夢靜）近年來，武岡市荊竹鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)深入貫徹落實“雙減”政策，堅持五育并舉，積極培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。特別是創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)美育形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中卸下了過重的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，釋放更多的時間接受美育熏陶。作為農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校主動挖掘身邊資源，積極組建美術(shù)社團，通過開展一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的美育觀，扣好“人生第一?？圩印?。學(xué)校教師精抓美育教學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不拘泥于課本和固有的條條框框，而是跳出課本，走向?qū)嵺`探索，通過細節(jié)引導(dǎo)，幫助學(xué)生增強了創(chuàng)新意識，提升了審美能力、創(chuàng)作能力，成績斐然，深受學(xué)生家長好評。

聯(lián)系生活實際，夯實學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)

興趣是最好的老師。荊竹鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)美術(shù)教師通過了解不同年齡段的孩子的心理特點，備課時，將教材與實際生活相結(jié)合，致力于讓孩子們有機會接受更豐富、更有趣的知識。教學(xué)過程中，教師沒有將知識生硬地灌輸給學(xué)生，而是通過讓學(xué)生聯(lián)系生活，理解知識進行教學(xué)。

平常教學(xué)中，教師時常通過水粉教學(xué)實施美育，設(shè)置循序漸進的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生打好美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如，通過簡單的用筆方式、筆觸的大小、顏色的調(diào)和，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力。教師在教授油畫基礎(chǔ)知識時，首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識基礎(chǔ)的創(chuàng)作材料、工具，其次要教會學(xué)生根據(jù)三原色進行調(diào)色。這些都是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識。

感知和欣賞作品美，提升學(xué)生審美水平

審美首先是對一種美德感知和欣賞，但審美又不僅僅是欣賞作品的形式，分析表層的“美”或“不美”，而是要從作品的深層進行鑒賞，深層次地理解與評價作品，讓學(xué)生提高作品鑒賞能力與審美能力，從而真正實現(xiàn)美育。在平時的教學(xué)中，教師展現(xiàn)精心挑選的風(fēng)格迥異的作品，讓學(xué)生選取喜歡的作品，在思考后分析所選圖片的色彩、畫面特點及其帶給自己的整體感受。教師在教學(xué)中以問題引入的方式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動發(fā)現(xiàn)問題根源并解決問題，從而形成新的思維模式，學(xué)生在身臨其境中積極思考、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生獨立審美能力。

多學(xué)科融入美育，發(fā)揮學(xué)生美術(shù)特長

“雙減”讓學(xué)生有更多的時間參與興趣活動，發(fā)展美術(shù)特長。利用學(xué)校的教育資源，比如開展主題類美術(shù)活動，設(shè)置美術(shù)主題周，并在班級內(nèi)展覽學(xué)生的美術(shù)作品等，這些活動給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮美術(shù)特長的機會，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。同時，學(xué)校美術(shù)老師嘗試將美術(shù)教育與其他學(xué)科相融合，引導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖的形式記筆記，讓美術(shù)更好地融入相關(guān)課堂。讓美育滲入學(xué)生生活的點點滴滴中，有利于發(fā)掘并發(fā)揮學(xué)生的特長，不僅能夠提升學(xué)生的自信，而且有助于讓學(xué)生更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)人生方向。

春華秋實又一載 桃李芬芳秋更艷

經(jīng)過實踐歷練，學(xué)生在2023年、2024年的競賽中多人次獲武岡市級獎勵，深受家長好評。如：胡錦紅的作品《民族藝術(shù)大雜燴》獲武岡市中小學(xué)民族美術(shù)作品一等獎；蔣瀟飏的作品《刀馬旦》；蔣琴的《年畫之年年有余》獲武岡市中小學(xué)生民族美術(shù)作品二等獎；蔣心悅的《彝族風(fēng)情》獲武岡市中小學(xué)生民族美術(shù)作品二等獎，蔣瀟飏、胡錦宏等同學(xué)在武岡市中小學(xué)學(xué)生現(xiàn)場繪畫書法比賽中獲武岡市繪畫組三等獎。