復(fù)析學(xué)生打架斗毆心理及矯正
蘇九皇
學(xué)生打架的類型分析
按打架時(shí)的心理狀態(tài)，學(xué)生的打架可分為積怨型、偶發(fā)型。
積怨型：打架的一方事先曾有明確的意識(shí)，對(duì)另一方有強(qiáng)烈的不滿，長(zhǎng)期看不順眼一直想找機(jī)會(huì)打架，一旦能借題發(fā)揮，打架事件，一觸即發(fā)。
例如：某男生甲平時(shí)行為不佳，且自高自大。另一男生乙早就看他不順眼，總想找機(jī)會(huì)“修理”他。某日，男生甲無(wú)意踩臟了男生乙的鞋，于是男生乙動(dòng)手打了男生甲。
偶發(fā)型：在打架事件發(fā)生前，打架雙方毫無(wú)思想和心理準(zhǔn)備，在雙方接觸中，由于一言不合，加上沖動(dòng)，雙方就動(dòng)起手。
例如，雙方在飯?zhí)贸燥?，甲方看了乙方一眼，乙方言語(yǔ)挑釁“看什么看”，甲方回敬“看你怎么樣，找打是吧”，于是雙方就斗起來(lái)了。
按參與打架的人數(shù)，可分為團(tuán)伙打架和單獨(dú)打架兩類：
團(tuán)伙打架：一般一方人數(shù)在兩個(gè)以上，甚至是多達(dá)半班的人參與，多是為了哥們義氣，占著人多勢(shì)眾來(lái)達(dá)到目的，其后果極為嚴(yán)重。
單獨(dú)打架：這類打架若事先有所準(zhǔn)備，使用刀、棒等工具，后果也很嚴(yán)重。
學(xué)生打架的心理分析
學(xué)生打架的動(dòng)機(jī)和原因是多方面的，從心理方面分析，主要有以下幾種：
心胸狹隘
有些學(xué)生往往做不到心胸寬闊。這類學(xué)生性格多內(nèi)向，孤僻，看到別人談笑風(fēng)生，內(nèi)心不舒服，往往采取挑釁的方法，借題發(fā)揮，尋求發(fā)泄?？吹絼e人做了一點(diǎn)對(duì)自己不利的事，馬上進(jìn)行報(bào)復(fù)。
沖動(dòng)心理
有的學(xué)生遇事易沖動(dòng)，頭腦易發(fā)熱，使意識(shí)處于麻痹的狀態(tài)，無(wú)法有效控制自己。
虛榮心理
虛榮心理是自尊心的過(guò)分表現(xiàn)，而在其背后掩蓋的往往是自卑等深層心理。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)或其他方面表現(xiàn)不佳時(shí)，為了滿足自己的虛榮心理，不被其他同學(xué)瞧不起，往往依靠打架來(lái)證明自己不比別人弱。
狹隘的集體觀
在學(xué)校的日常管理中，經(jīng)常進(jìn)行各項(xiàng)的評(píng)比。一些學(xué)生出于狹隘的集體現(xiàn)，為“集體”爭(zhēng)光，引發(fā)打架事件。
打架斗毆學(xué)生的心理特征
從認(rèn)識(shí)方面看，這些學(xué)生常常把盲目大膽視為“英雄”行為，把打架看作是“勇敢”；相反地，他們通常缺乏道德觀念和法制意識(shí)。
從性格來(lái)看，這類青少年顯得外向，善于交際，喜歡熱鬧，不拘小節(jié)，好勝心強(qiáng)，易與他人發(fā)生沖突。他們的情緒不穩(wěn)定，容易因?yàn)樾∈掳l(fā)生沖動(dòng)。
從意志方面看，他們明顯地表現(xiàn)出缺乏自我控制的能力。
從動(dòng)機(jī)方面看，這類青少年的攻擊動(dòng)機(jī)帶有鮮明的情緒色彩。時(shí)常出于憤怒、敵意、不滿和嫉妒等消極情緒而發(fā)生攻擊行為。
從行為的持續(xù)性來(lái)看，攻擊行為主要是發(fā)生在初中階段到高一年級(jí)。
同時(shí)，我們感到青少年攻擊行為的矯正不是輕而易舉的。
與學(xué)生打架斗毆有直接關(guān)系的因素：
社會(huì)因素：社會(huì)種種不良環(huán)境都會(huì)使中學(xué)生誤入歧途。比如，受不暴力影視的影響，掙地盤或充“大哥”；或因早戀；或替人出頭等等。
家庭因素：也許是家庭的負(fù)面影響，也許是缺少了父母的愛(ài)，也許是缺少了那么一點(diǎn)點(diǎn)的溝通。
心理因素：現(xiàn)代社會(huì)的中學(xué)生的心里有太多說(shuō)不出的東西..有太多壓力了......有太多想法了.......有太多想不通的事了，也許是心里的某種因素。
從心理學(xué)的角度來(lái)講，青少年攻擊行為與性別因素是有關(guān)的。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要看到社會(huì)因素是與性別因素結(jié)合在一起發(fā)生作用的。我們的成人普遍地希望男性比女性更活躍，讓小男孩玩打仗的游戲，還買有象征攻擊性意義的玩具如坦克、轟炸機(jī)、機(jī)關(guān)槍等給男孩玩，而且在育兒態(tài)度和方式上，家長(zhǎng)對(duì)男孩和女孩也有許多區(qū)別，這樣，逐漸形成性別因素對(duì)青少年攻擊性的明顯差別，所以在現(xiàn)實(shí)生活中，打架毆斗的中學(xué)生絕大多數(shù)是男的。
