永遠的傷痕

       有次一個同學問我有沒有遇到被人污蔑陷害的煩心事。我說我遇上過，實在很尷尬很苦惱，很想發(fā)泄當年的憤怒，很想復仇。朋友說被人污蔑是對人格的羞辱，終身不會忘記。他把經(jīng)歷過的事情原原本本告訴我，盡管事情過去三十年了，是在讀初中時發(fā)生的事情，但是就像刻在心頭的烙印，無法抹去。因為故事是真實發(fā)生，不便于寫出真名實姓，姑且以S代替朋友姓名。

在初一的第二學期，星期天的上午，S君沒有回家，在宿舍里睡覺到中餐后才起床。同宿舍的同學大部分都回家了，歸校一般是在晚自習之前。室友L同學在中餐后就返校了，帶來了一些好吃的零食和一些下飯的辣子菜，滿滿地裝了一個袋子。S同學急急起床之后跑到食堂打飯回到宿舍，分享室友帶來的美食。吃飯之后又躺在床上睡著了。L同學囑咐S，他要去操場打籃球，書包放在宿舍床上，要S提防進來小偷。

事情真的湊巧，L打完球回到宿舍，見門已經(jīng)上鎖了，S不在宿舍。L等到有鑰匙的同學開門之后，第一關(guān)注的是自己的書包里一個月生活費還在不在。吃驚的是20元錢不翼而飛，他急得像熱鍋上的螞蟻，而此時S君遲遲不到宿舍來，返校的室友陸陸續(xù)續(xù)到了宿舍，紛紛議論起此事，大家心照不宣地猜測是S君所為。于是，有人馬上向班主任反映此事。

晚自習S君進進了教室，立馬被班主任控制了，直接帶到教室外，第一件事就是搜身，上上下下摸了個遍。S君莫名其妙，問是問什么搜身，有什么理由搜身。班主任很武斷，說L丟了一個月生活費，書包在宿舍，當時除了你沒有任何人在場，你外出之后鎖了門，這個還用的著解釋么。S大喊冤枉，矢口否認偷了錢。在那個時代，辦學條件很差很差，不會像現(xiàn)在一樣有電子監(jiān)控。而S說他是看到L帶來了好菜采取食堂打飯的，吃了飯之后有睡覺了，怕有人來宿舍打不開門就沒有下栓，而他的床鋪是在上層，緊靠北面窗戶，要下來開門有點麻煩，所以當時就大意了。但是誰也不會這樣猜測S君睡覺之后有沒有人進來過，在沒有抓到小偷之前，S就是小偷。這就是當時班主任的邏輯，他無法原諒S君，找到S的時候第一件事就是搜身。

S為此痛哭過很多次，他反復申訴說自己沒有做過小偷，他當著全班同學的面發(fā)過毒誓，絕對沒有做過小偷。其實我很能理解他，他的家境是不錯的，平時不缺零花錢，他除了學習成績不佳之外沒有不好的地方。那個時候我們都還是孩子，都不懂事，我曾勸告他不要放在心上，日久見人心，終會證明清白的時候。可是令人不解的是，班主任竟然私下里派自己信得過的得力干將留意S的行動，觀察他是否在小賣部買東西，去小吃店消費。S隱隱發(fā)覺了這小消息，氣得捶胸頓足，但是又無可奈何，只能打掉牙往肚里吞。

事情過去三十多年了。S談起此事還是無法平息當年的心情，憤憤然。他說遭人污蔑無所謂，但是武斷搜身，派人監(jiān)視跟蹤，這是比污蔑更羞辱人的事情，是踐踏人格的齷蹉行為。

被人污蔑事情其實我也遭遇過，只是沒有S同學這樣尷尬?，F(xiàn)在從一個教育者的角度出發(fā)，我覺得處理這類事情是要謹慎的，決不能主觀臆斷去評判一個事情。很多冤假錯案就是主觀臆斷造成的。當沒有事實證明責任主體是誰的時候，決不可輕易下結(jié)論。而教育者的行為與處事原則是學生的榜樣，時時刻刻都要檢點自己，尊重人是榜樣成功與否的關(guān)鍵。這位班主任，他在S君的人生中深深地鑿了一道傷痕，一道永遠抹不掉的傷痕。