劉奇葉：在誠(chéng)惶誠(chéng)恐中寫作【轉(zhuǎn)帖】
(旭日動(dòng)態(tài)：中國(guó)作協(xié)會(huì)員劉奇葉訪談錄)

10月23日，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、我市知名作家劉奇葉應(yīng)邀赴一中講學(xué)，受到廣大學(xué)生尤其是文學(xué)愛好者的歡迎。講學(xué)結(jié)束后，劉奇葉老師欣然接受了旭日文學(xué)社的采訪。



旭日文學(xué)社（以下簡(jiǎn)稱“旭日”）：您認(rèn)為要具備怎樣的素質(zhì)才可以成為作家？
劉奇葉（以下簡(jiǎn)稱“劉”）：法國(guó)啟蒙思想家、文學(xué)家狄德羅說：“沒有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動(dòng)人心。”作為一名作家，在社會(huì)生活中，尤其在作品中，要敢愛敢恨，敢怒敢歌，敢喜敢悲，所欲所求，在城市的罅隙中堅(jiān)韌的說出自己，在鄉(xiāng)村的禾草垛下絕不掩飾自己的絕望。情感是一種偉大的東西，“情感衰退使杰出的人失色。（歌德語(yǔ)）”
“我一面作惡行和善德的目錄，描寫性格，記述社會(huì)生活中的最主要的事件，一面恐怕正在寫著歷史家忘卻了的歷史——正在描寫風(fēng)俗史。”同樣，要想成為一名作家，還須記住巴爾扎克說過的話。



旭日：您的文學(xué)道路實(shí)在不平坦，一路走來(lái)，您覺得除了寫出《資水從武岡拐了了個(gè)彎》等7部專著外，另外收獲最大的是什么？
劉：另外收獲最大的自然是生活。生活就是一種財(cái)富。對(duì)于一名作者而言，生活又是一筆一生用之不竭的寶藏。尤其是那種苦難的生活。前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基說：“人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。”十九世紀(jì)菲律賓民族詩(shī)人、作家何塞·黎薩爾說：“善良正直的人必須遭受苦難，他們的理想才能傳播和推廣。就像你必須敲打石頭，才能迸出火花！”所以，我要感謝苦難生活。



旭日：您在中學(xué)的時(shí)候就寫出了近8萬(wàn)字的長(zhǎng)篇作品，令人欽佩。那您認(rèn)為中學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時(shí)要注意什么問題？
劉：不管以前還是現(xiàn)在，我都不敢稱我寫的東西為作品，頂多稱之為一些有可讀性的文字吧。賈島詩(shī)云：“二句三年得，一吟雙淚流。”前蘇聯(lián)偉大詩(shī)人馬雅可夫斯基說：“開采一克鐳，需要終年勞動(dòng)。你想把一個(gè)字安排妥當(dāng)，就需要幾千噸語(yǔ)言的礦藏。”古今中外名家的金言警句，猶如一種當(dāng)頭棒懸在半空，我才疏學(xué)淺，在寫作中唯有誠(chéng)惶誠(chéng)恐，未敢半點(diǎn)狂妄和放肆。你們正處于學(xué)知識(shí)練本領(lǐng)的黃金時(shí)期，愛好文學(xué)只能僅僅當(dāng)是一種愛好而已，千萬(wàn)不可魯莽脫離學(xué)習(xí)，盲目去搞文學(xué)創(chuàng)作。
“文章切忌死句。（陸游）”我國(guó)現(xiàn)代作家吳梅說：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼笑有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去。”所以，文章貴在精煉和真實(shí)。我也和你們一樣，也是在學(xué)習(xí)寫作之中。



旭日：老師在評(píng)價(jià)我們的作文時(shí)總是說帶有很濃的學(xué)生腔，大概就是稚嫩或者膚淺吧。您認(rèn)為高中生寫作如何才能脫離學(xué)生腔？
劉：解開這個(gè)問題或許很簡(jiǎn)單，你們作文時(shí)往往多是注重書本中的索取，而忽略了萬(wàn)花筒般的生活。普希金說：“去傾聽農(nóng)民的語(yǔ)言吧，······從它里面，你們可以學(xué)會(huì)許多在書本中找不到的東西。”美國(guó)啟蒙詩(shī)人楊格說：“創(chuàng)造性的作品就是這個(gè)春天最美的花朵。”記住名家的錦句吧，會(huì)對(duì)你們的寫作有所幫助。



旭日：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中學(xué)生寫作帶來(lái)了比較重的負(fù)面影響。比如說一些新詞的出現(xiàn)就讓人摸不著頭腦。對(duì)于我們中學(xué)生作文語(yǔ)言的規(guī)范問題您有什么見解？
劉：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界。你們是中學(xué)生時(shí)期，鑒別能力還較弱，千萬(wàn)不可迷信于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，而我們真正的語(yǔ)言在于大自然，在我們真實(shí)的生活中。瀏覽互聯(lián)大千世界，在文學(xué)上姑且有一些精品和閃光的思想之作，但是，切忌在意那些超指數(shù)值流量的語(yǔ)言噪音和垃圾。雪萊說得好：“我們必須運(yùn)用人們熟悉的語(yǔ)言，······這必須是一種真正的一般人民的語(yǔ)言，而不是作家所隸屬的某個(gè)特定階級(jí)的語(yǔ)言。”網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，多是一些渲泄性和極大隨意性的語(yǔ)言。我們要堅(jiān)持用人民的語(yǔ)言寫作。



旭日：現(xiàn)在的高考作文規(guī)定了只能寫記敘文或者議論文。高中老師指導(dǎo)我們作文的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)文體特征要鮮明，這似乎與文學(xué)創(chuàng)作有一定的矛盾。對(duì)于這個(gè)問題您有什么看法？可以談?wù)剢幔?
劉：文學(xué)創(chuàng)作是一項(xiàng)偉大而又嚴(yán)肅的事業(yè)，是作家披肝瀝膽、嘔心瀝血的事業(yè)。一般而言，中學(xué)生從事文學(xué)創(chuàng)作，會(huì)受到時(shí)間和精力的條件，生活和想象的空間，人文精神和審美的角度之限制與束縛。我不太贊成。你們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，作文起來(lái)只要主題思想突出、情感充沛或?qū)徝揽陀^，就會(huì)顯得輕松明快、游刃有余了。當(dāng)然，不同文體的文章，語(yǔ)言運(yùn)用均有不同的要求，但要盡可能做到內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，無(wú)論記敘文或議論文。



旭日：您認(rèn)為校園文學(xué)活動(dòng)怎樣開展才更有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力？可以提幾點(diǎn)建議嗎？
劉（笑）：我覺得你們的校園文學(xué)活動(dòng)搞得很豐富多彩，富有成效，校園文學(xué)刊物也辦得頗有特色。其實(shí)，這方面最好的老師就是你們身邊的校園文學(xué)指導(dǎo)老師——陳云龍老師了。



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