有位身高不足1.4米的英語教師被作為惟一的一名代表派到省里參加一個教育團(tuán)到新西蘭的學(xué)習(xí)訪問。在新西蘭期間，他們意外地受到了當(dāng)?shù)卣穆≈貧g迎，更沒想到迎接他們的是新西蘭市的市長。政府先安排他們參觀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校并與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生老師進(jìn)行了交流互動，然后安排他們到當(dāng)?shù)芈糜蝿俚芈糜巍?/p>

在短短的幾天訪問時間內(nèi)，日理萬機(jī)的新西蘭市的市長數(shù)次接見了他們。臨走那天市長主動提出合影的建議。

當(dāng)攝影師調(diào)焦距選角度的時候,難題出現(xiàn)了。相比而言，市長像一棵挺拔的大樹而矮小的老師像一叢灌木，整個畫面十分不協(xié)調(diào)，無論怎樣擺角度調(diào)焦距都無法將集體合影完美地表現(xiàn)出來。

攝影師很窘迫，矮個老師很尷尬，她紅著臉提出自己不想合影的要求，不料被市長微笑著否定了。讓大家始料不及的是，市長微笑著當(dāng)眾跪下來！此時的畫面正好符合攝影師拍攝的最佳高度，畫面布局十分和諧。

一個風(fēng)度翩翩的市長竟為了一個矮個子的中國女教師完美地進(jìn)入畫面跪了下來，這在我們所處的環(huán)境是想也不敢想的事情。

教師們的眼中有了淚。

市長下跪不是一種屈辱，而是一種風(fēng)度