中國(guó)再要出個(gè)毛澤東，看誰(shuí)還敢欺侮我們？！

學(xué)生溺水身亡，我不可能在這里流露出多么悲痛，這樣沒(méi)有多大意義。死人的事每天都在發(fā)生，這并沒(méi)有什么大驚小怪.我也不是什么大人物，沒(méi)有必要在這里大談什么怎樣預(yù)防這樣的悲劇發(fā)生。我只站在老師的角度，認(rèn)為這樣處理有點(diǎn)荒唐，既是意外事故，為何要學(xué)校承擔(dān)責(zé)任？你是一個(gè)明白人，你認(rèn)為這樣做合理嗎？你認(rèn)為這樣做合法嗎？如果你還有良知的話，那么你為何要對(duì)我進(jìn)行人身攻擊？我已經(jīng)在文章說(shuō)過(guò)，作為政府應(yīng)該勇敢地承擔(dān)責(zé)任，而不應(yīng)該推卸責(zé)任，或?qū)⒇?zé)任推到并沒(méi)有責(zé)任的學(xué)校，這是不公平的，也是不公正的，極大地挫傷教師的教學(xué)積極

學(xué)校面對(duì)不講理的地方政府，做出這種荒唐的事也在情理之中，這是中國(guó)教育的悲哀！同時(shí)也是教師的悲哀！只是法律被地方政府強(qiáng)奸的又一案例。出了這種事，政府要平息事態(tài)，老百姓不讓步，那就只有學(xué)校讓步了。至于學(xué)校沒(méi)有錢他們是不管的。我真不知道政府部門是干什么的？他們這樣做不怕留下無(wú)知的笑柄嗎？

十樓的朋友，我看了你的評(píng)論后心里很悲哀！首先作為老師心情應(yīng)該肯定和死者的家屬一樣感到悲痛。但站在老師的角度，我認(rèn)為學(xué)校在這件事上是沒(méi)有責(zé)任的。出于人道主義，學(xué)校應(yīng)該給死者家屬以適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償表示安慰，這又是另外一回事。我想在這件事情的處理上應(yīng)該由政府埋單，可政府在處理這件事中扮演的是說(shuō)客和調(diào)解員的角色，他們一方面將此次事故定性為意外事故，一方面又要學(xué)校出錢。試問(wèn)如果你是老師，你會(huì)怎么想？！
作為網(wǎng)友，說(shuō)話應(yīng)站在公平、公正的立場(chǎng)上，不要對(duì)別人進(jìn)行人身攻擊，只能說(shuō)出你對(duì)這件事情的看法。我寫這篇文章的

當(dāng)?shù)孛裾块T該出現(xiàn)的時(shí)候哪兒去了？

“乖孫女黃蓉（續(xù)）”是我閑得無(wú)聊寫下的一些記敘外孫女成長(zhǎng)的生活片段，我用手中的筆記錄孩子成長(zhǎng)的生活點(diǎn)滴，供大家分享。同時(shí)也就孩子成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題想和大家一起討論，怎樣才能使孩子在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中朝著正確的方向發(fā)展，這是值得我們每個(gè)人認(rèn)真探討的一個(gè)話題。孩子的心靈是一張白紙，做父母的和他的監(jiān)護(hù)人怎樣在孩子幼小的心靈上播下美好的種子，涂抹適合孩子成長(zhǎng)的顏色，這是我們年輕父母所擔(dān)心的問(wèn)題，也是我寫這篇文章的目的所在，望大家參與討論，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們有責(zé)任、也有義務(wù)去嘗試。

感人心者，莫非情也。”這是我自己經(jīng)歷過(guò)的一段特殊情感經(jīng)歷，也是我生命中感動(dòng)的美好瞬間，我沒(méi)有理由不將他寫出來(lái)。盡管當(dāng)今社會(huì)上人們對(duì)醫(yī)院，對(duì)醫(yī)生有不同的看法，但是我們看問(wèn)題不能片面地看，畢竟醫(yī)院里面像徐教授這樣的好醫(yī)生還是大有人在。人要學(xué)會(huì)感恩，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”盡管我不能報(bào)恩，但我有一顆感恩的心，我將自己生病住院的點(diǎn)滴連綴成文，也了卻了我的一塊心病。感謝大家的厚愛(ài)，謝謝！?。?/div>