講述了邵陽(yáng)一位“火箭少年”的“火箭夢(mèng)”

這位“火箭少年”,他叫張世杰。今年17歲,是邵陽(yáng)市新邵縣二中的高三學(xué)生,這個(gè)一直生活在農(nóng)村的大男孩兒從初中開始萌生了一個(gè)“火箭夢(mèng)”。他利用短視頻平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)資源,從零基礎(chǔ)開始自學(xué)火箭知識(shí)。從建模到制作燃料,從制作發(fā)射平臺(tái)到3D打印,他是如何克服重重困難將自己制作的火箭模型發(fā)射升空的?《遇見你》來(lái)看“火箭少年”張世杰的故事。07:
在2023年湖南新邵縣二中的校運(yùn)會(huì)上,同學(xué)們圍繞著操場(chǎng)站成一圈,眼睛緊盯著遠(yuǎn)處的發(fā)射架,隨著火箭模型升空,人群中傳來(lái)一片歡呼聲?,F(xiàn)場(chǎng)的千余名學(xué)生大都來(lái)自當(dāng)?shù)爻嗨麓逯苓叺泥l(xiāng)鎮(zhèn),很多人沒有坐過(guò)飛機(jī)和高鐵,看航模發(fā)射更是第一次。那之后,大家都知道學(xué)校有個(gè)“火箭迷”,叫張世杰。
這周末,世杰又帶著新模型來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)。安裝發(fā)射架、準(zhǔn)備無(wú)煙燃料的過(guò)程引起了許多同學(xué)好奇圍觀。
張世杰:待會(huì)咱們有三個(gè)步驟,第一個(gè)是無(wú)煙的燃料,第二個(gè)是發(fā)動(dòng)機(jī)測(cè)試,第三個(gè)是火箭發(fā)射。其實(shí)咱們?cè)O(shè)計(jì)過(guò)幾款火箭,但由于操場(chǎng)的限制,咱們這次只發(fā)射一個(gè)普通的單級(jí)火箭。

試飛實(shí)驗(yàn),學(xué)校的老師一定會(huì)在一旁監(jiān)督,保證在電控點(diǎn)火前,大家都撤到了安全距離以外。
完美,代表著“火箭”按照世杰預(yù)計(jì)的軌道升空,以及穩(wěn)穩(wěn)地降落回收。前后雖然只有數(shù)十秒鐘,背后卻凝聚了他三年多的反復(fù)實(shí)驗(yàn)。

在家人眼中,張世杰從小就是個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的孩子,特別喜歡將玩具拆開又組裝。家里的門被他裝上了電路板改造成了“智能門”,電子秤壞了、飲水機(jī)出故障了,他自己動(dòng)手把它們修好。
初二時(shí),世杰看了中國(guó)空間站天和核心艙的直播,火箭發(fā)射的場(chǎng)面深深震撼了他,這也讓張世杰有了自己動(dòng)手造火箭模型的想法。

老家豬圈的墻角是張世杰萌發(fā)“火箭夢(mèng)”后最常去的地方。因?yàn)椴殚嗁Y料后他發(fā)現(xiàn),火箭發(fā)射所需的原料就附著在老房子的紅磚墻上。為了收集這些粉末,張世杰滿村跑,也沒少往鄰居家的豬圈里鉆。
張世杰:這就是之前刮的土硝,還挺多的,當(dāng)時(shí)為了找這個(gè)地方,我把我們村莊旁邊的老房子都跑遍了,挨個(gè)找,外面找,里面找,哪里有這種白色的土硝我就會(huì)去刮。可能就只有幾十克,而且它不純,還有很多灰,那個(gè)時(shí)候能找到這種原料我心里面就很滿足了。意味著我又能做實(shí)驗(yàn)了,我又能測(cè)試發(fā)動(dòng)機(jī)了。

三根牙簽做尾翼,就這樣,當(dāng)時(shí)正念初二的張世杰在自家前院的菜地里試射了手工打造的第一款“火箭”。

張世杰沒有因?yàn)槭状卧囷w的失敗而放棄。初三時(shí),他利用在化學(xué)、物理課堂上所學(xué)的知識(shí),對(duì)燃料進(jìn)行提純并制作了電子點(diǎn)火設(shè)備,還參照網(wǎng)上的方法用塑料水管和水泥等材料制作發(fā)動(dòng)機(jī)的堵頭和噴頭。盡管制作的材料東拼西湊,但此時(shí)的火箭模型已經(jīng)褪去他口中“幼稚”的模樣,有了綠色的尾翼、長(zhǎng)長(zhǎng)的箭身和破風(fēng)的箭頭。
火箭模型做得有模有樣,試飛也成功了。但此時(shí),世杰的耳邊卻響起了不同的聲音。家人覺得世杰有些“不務(wù)正業(yè)”,如此下去必然會(huì)耽誤他的學(xué)習(xí)。
可世杰對(duì)于“如何讀書”,卻有著自己的想法。

張世杰:物理化學(xué),實(shí)驗(yàn)的科目,更加有興趣了,在同學(xué)們眼中這個(gè)題就是題,在我眼中可能這個(gè)題我會(huì)想著是一個(gè)實(shí)驗(yàn),他們可能想著這個(gè)題好難,我要怎么做,我可能會(huì)想這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣,我可不可以去做一做。我很開心,讓知識(shí)不再局限于課本,而是能夠動(dòng)起來(lái)的,活起來(lái)的,在生活中的應(yīng)用,我想這才是知識(shí)真正的用處。
在長(zhǎng)沙開網(wǎng)約車的父親張秋中是兒子的堅(jiān)定支持者。周末,他常會(huì)驅(qū)車兩百多公里回到邵陽(yáng)老家,陪著兒子到田野中做航模實(shí)驗(yàn)。

父親 張秋中:看到張世杰把火箭升空的時(shí)候,他高興的樣子我會(huì)感動(dòng)流淚,很高興。
其實(shí)癡迷造“火箭”的張世杰,學(xué)習(xí)也沒耽誤,目前他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校400多名高三同學(xué)中排名前五。因?yàn)槌醵r(shí),看了一場(chǎng)中國(guó)空間站天和核心艙發(fā)射的直播,張世杰的心中就種下了“航天夢(mèng)”的種子,初中階段他不斷試驗(yàn)、設(shè)計(jì)的火箭模型成功升空,但飛行軌跡和姿態(tài),還有空中開傘的回收等問(wèn)題,一直沒有得到解決。
隨著世杰對(duì)火箭模型研究的深入,在長(zhǎng)沙做網(wǎng)約車司機(jī)的父親,還有在外地做保姆工作的母親并不能給他太多資金上的支持。進(jìn)入高中后,世杰把造火箭模型的想法告訴了學(xué)校的老師,希望得到老師的幫助。張世杰:現(xiàn)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是老書法室改的,因?yàn)閷W(xué)校的條件有限,不過(guò)這個(gè)工作室的條件比較好,空間比較大,環(huán)境比較整潔,我們自己布置了一下,就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。
記者:你怎么形容這個(gè)實(shí)驗(yàn)室?兩年多前,當(dāng)學(xué)??苿?chuàng)組老師得知張世杰對(duì)火箭航模著迷時(shí),為了支持張世杰的航模研究,學(xué)校提供了3500元的支持經(jīng)費(fèi),老師則通過(guò)科研申請(qǐng)為項(xiàng)目拿到了純度較高的燃料,還把校內(nèi)的一間書法展覽室騰出來(lái)供世杰使用。
對(duì)于制圖和建模等問(wèn)題,張世杰則通過(guò)科創(chuàng)論壇下載的資料網(wǎng)上自學(xué)。這期間,他不斷加強(qiáng)了英語(yǔ)的學(xué)習(xí),就是為了能夠通過(guò)電腦編程完成航模上簡(jiǎn)單的電子設(shè)備和系統(tǒng)的搭建。張世杰:航天艙以及火箭的氣動(dòng)外形,該怎么設(shè)計(jì)呢?建模我也不會(huì),還有發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì),我該怎么去畫圖,怎么加工出來(lái)一個(gè)實(shí)體,這些東西都是困擾我搞火箭的一些問(wèn)題。解決問(wèn)題就是看更多的資料,把同一類型的資料匯在一起,能不能從旁邊散發(fā),如果還是有不懂的話就去提問(wèn)求解答。
如今,實(shí)驗(yàn)室的記事本上還記錄著高一時(shí)張世杰立下的目標(biāo),這份愿望清單名為“我們以后要做什么”,共分為“燃料、發(fā)動(dòng)機(jī)、航電、回收、試車臺(tái)建造、二級(jí)火箭”等10個(gè)階段。利用學(xué)校提供的經(jīng)費(fèi)支持,張世杰購(gòu)買了一臺(tái)二手的3D打印機(jī),自己畫圖、建模再逐個(gè)打印“愿望清單”上的零部件。
配藥、加熱、燃料裝填、火箭模型打孔安裝、降落傘開傘測(cè)試,高三課后,大家通過(guò)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)來(lái)舒緩學(xué)習(xí)上的疲勞。“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名航天工程師”火箭模型一次次騰空,張世杰初中時(shí)的“愿望清單”,也一步步實(shí)現(xiàn)了。但其實(shí),世杰還有一個(gè)小小的心愿,是關(guān)于72歲奶奶陳滿娥的。因?yàn)閾?dān)心孫子沉迷于火箭模型的研究會(huì)影響學(xué)業(yè),奶奶陳滿娥從未觀看過(guò)張世杰發(fā)射火箭模型,也不愿意為此加油鼓勁。到了高三,張世杰決定聽取奶奶的意見,暫時(shí)停止制作航模,但在全身心投入高考備考之前,他希望能邀請(qǐng)奶奶一起按下火箭發(fā)射的按鈕。11月的新邵縣赤水坡村,農(nóng)田早已完成秋收。此時(shí),張世杰與爸爸、姐姐還有奶奶一道,帶上了發(fā)射器材,向千畝農(nóng)田的深處走去。世杰擔(dān)心提著小桌子走路奶奶會(huì)累,于是叫停了大家的腳步,他自己則一頭扎進(jìn)了收割后的稻田里,尋找平整的發(fā)射場(chǎng)地。
三年多以來(lái),航拍機(jī)記錄了張世杰在田野上、在菜圃旁、在山麓邊試飛火箭模型的成長(zhǎng)瞬間。而這一次試飛準(zhǔn)備一如往常,唯一特殊的是他邀請(qǐng)了奶奶一同按下點(diǎn)火鍵,來(lái)分享火箭模型升空的喜悅,同時(shí)也與三年多以來(lái)的航模愛好做一個(gè)短暫的告別。
張世杰:我將來(lái)想考取一個(gè)比較好的航天院校,在航天方面深造,能夠進(jìn)入中國(guó)航天,火箭的發(fā)射,放飛的不僅是火箭,更是我的夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是當(dāng)一名航天工程師,甚至是一名宇航員,這個(gè)目標(biāo)雖然太宏大了,但是我會(huì)盡力朝著這個(gè)方向走,不管能達(dá)到怎樣的目的地,不管能不能走到終點(diǎn),我寧愿做路上的一粒瓦礫,也要去走。看張世杰給同學(xué)們講解火箭實(shí)驗(yàn)時(shí)的專業(yè)范兒,要不是穿著校服,真以為他是老師。火箭雖小,動(dòng)力卻大,為了改進(jìn)發(fā)射,張世杰是背單詞、學(xué)編程,畫圖建模打印“一勺燴”。做出來(lái)的幾款火箭模型,發(fā)射都在適飛空域內(nèi),重量、速度均符合相關(guān)飛行規(guī)范,要口碑有口碑,要效益有效益。如果說(shuō)這些還屬于看得見的,那么張世杰從造火箭中收獲的學(xué)習(xí)心得,還有萌生出來(lái)的遠(yuǎn)大志向,就都是足以令人終身受益的無(wú)價(jià)之寶。都知道興趣是個(gè)好老師,不知道教出的學(xué)生能這么好。火箭越造越成熟,造火箭的少年也越來(lái)越成熟。自制的火箭升空,當(dāng)然離不開各方支持,而這些支持幾乎都是張世杰自己爭(zhēng)取來(lái)的。他用熱情感動(dòng)父親,用專業(yè)說(shuō)服學(xué)校,連理念上可以說(shuō)是針鋒相對(duì)的奶奶,最后也成了他試飛現(xiàn)場(chǎng)的特邀嘉賓。不但有夢(mèng)想,而且知道怎么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;動(dòng)手能力強(qiáng),調(diào)動(dòng)和運(yùn)用資源的能力也強(qiáng),誰(shuí)不說(shuō)一句前途無(wú)量,來(lái)日方長(zhǎng)。今天火箭猶如少年,在燃料的推動(dòng)下一飛沖天;明日少年當(dāng)似火箭,在夢(mèng)想的引領(lǐng)下扶搖直上。
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