“童蒙養(yǎng)正，禮遇成長”
隆回梨子園實(shí)驗(yàn)學(xué)校思政教育暨幼小銜接成果展示活動(dòng)“嗨皮”了孩子
文/陽瓊 范秋連圖/陽瓊 李樂沅
跨成長門，端正衣冠、朱砂啟智、開筆寫字、擊鼓鳴志、感恩禮儀....11月9日，隆回縣梨子園實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“童蒙養(yǎng)正，禮遇成長”為主題舉行思政教育暨幼小銜接成果展示活動(dòng)。當(dāng)天來自該縣教育局、桃花坪中心學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人，城區(qū)幼兒園、小學(xué)教師代表，部分一年級家長共同見證了孩子們的成長與進(jìn)步。
活動(dòng)伊始，在歡快喜慶的樂聲中，該校全體師生昂首挺胸跨過成長門，孩子們高度自信地向大家亮相脫胎換骨的自己。伴隨著莊嚴(yán)的義勇軍進(jìn)行曲奏響，現(xiàn)場人員肅然站立，高唱國歌，向國旗行注目禮，五星紅旗冉冉升起。
先正衣冠，后明事理。在端正衣冠環(huán)節(jié)，參加活動(dòng)的孩子們嚴(yán)格按照要求依次整理頭發(fā)，檢查衣扣、擺正衣領(lǐng)，拉直衣袖，撣直褲子。孩子們在整理衣冠的過程中知曉注重儀容整潔是求學(xué)的第一課，明白“衣冠”不僅僅只是意味著遮羞，更重要的是反映人的精神面貌。點(diǎn)在額上的是紅痣，啟迪心靈的是真知。在《三字經(jīng)》的誦讀聲中，現(xiàn)場嘉賓用筆蘸朱砂在每個(gè)學(xué)童額頭正中點(diǎn)上一顆顆飽含著長輩深厚情意，期盼孩子健康快樂成長的紅痣。隨著該校校長彭雪飛敲響明智之鼓，孩子們雙手合十，在心中默念自己的理想，樹立起人生的志向。
“頭正、身直、肩平、臂開、足安，手離筆尖一寸長，眼里桌面一尺高，胸離桌子一拳頭。”當(dāng)現(xiàn)場音樂轉(zhuǎn)換為《中國字中國人》后，孩子們在張冬梅老師帶領(lǐng)與示范下開筆書寫“人”字，張老師邊示范邊告訴孩子們，“人”字雖簡寓意深刻，要成功成才先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人，做一個(gè)對社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，做一個(gè)堂堂正正的中國人。感恩行禮將思政教育暨幼小銜接成果展示活動(dòng)推向高潮，孩子們分別向父母與老師行鞠躬禮，家長與老師相應(yīng)向孩子們回禮。常規(guī)展示則讓在場家長與嘉賓了解到孩子們通過半期的學(xué)習(xí)后，課堂常規(guī)訓(xùn)練已卓有成效?！安诲e(cuò)，點(diǎn)贊！孩子們進(jìn)入一年級僅半個(gè)學(xué)期，但感覺似乎在一會(huì)之間就真的長大了、懂事了?！爆F(xiàn)場的家長紛紛發(fā)出嘖嘖贊嘆聲。
“花開有時(shí)，銜接有度”。隆回縣梨子園實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為湖南省首批幼小銜接試點(diǎn)學(xué)校，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，致力于兒童的幼小銜接適應(yīng)研究，建立“幼小銜接”聯(lián)合機(jī)制，積極探索思政教育、幼小銜接和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融合模式，首抓德育，創(chuàng)新智育，強(qiáng)化體育，滲透美譽(yù)，普及勞育，五育并舉，積極組織傳統(tǒng)文化課程、開展特色傳統(tǒng)文化活動(dòng)，將幼小銜接從“單項(xiàng)銜接”轉(zhuǎn)為多邊互動(dòng)、科學(xué)的全方位銜接，將幼小銜接理念深入到了每一位教師、學(xué)生和家長的心中，指導(dǎo)新生順利適應(yīng)新環(huán)境、新生活，讓孩子們在幼兒園和小學(xué)之間平衡過渡，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
隆回縣梨子園實(shí)驗(yàn)學(xué)校彭雪飛表示：“幼小銜接是孩子們成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，應(yīng)是一場有溫度、有力量的銜接。我校始終把“幼小科學(xué)銜接”作為落實(shí)“雙減”政策的重要內(nèi)容，將凝聚幼小科學(xué)銜接育人合力，用愛與專業(yè)扎實(shí)有效地開展幼小銜接活動(dòng)，為孩子們搭好有效銜接階梯，實(shí)現(xiàn)幼小科學(xué)順暢對接，給孩子開啟一段美好的小學(xué)之旅保駕護(hù)航！”“教育是一場美好的相遇，孩子是絢麗的晨曦，從懵懂可愛的幼兒，到德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生，從一個(gè)溫暖的懷抱，快樂奔赴至另一個(gè)充滿愛的樂園，在這場雙向奔赴中，幼小科學(xué)銜接的溫度與高度，能帶給孩子成長的力量，能讓孩子們向暖而生，向陽而生?！痹诂F(xiàn)場參加活動(dòng)的縣教育局負(fù)責(zé)人對該校提出要求，希望該校在幼小銜接上加大探索研究力度，作出更好的成效來。
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