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                國內(nèi)新聞
                
                隆回高中雙休，幾家歡樂幾家愁？
            
    
        
    

        
    
            
    

                
    
                    
    
                        
    隆回高中雙休，幾家歡樂幾家愁？
    
                    
    
                    
    
                        魏源湖畔
                        
                        
                        2025-03-03 09:12
                    
    

                    
    
                        
                        
                        
    高中實(shí)行雙休政策后，隆回誰會(huì)最高興？誰會(huì)最痛苦？
    文|陽瓊
    近段時(shí)期，關(guān)于高中實(shí)行雙休政策，成為街頭巷尾熱議的話題。
    根據(jù)相關(guān)改革政策，高中一、二年級(jí)將逐步實(shí)現(xiàn)周末雙休。在湖南，作為改革先鋒的長沙，部分高中早在開學(xué)時(shí)就已經(jīng)率先實(shí)施。隨后，永州、郴州、邵陽、懷化等地也陸續(xù)推進(jìn)了這一新政。
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    近日，隆回一中的家長也接到一紙通知，自3月9日起，學(xué)校將全面取消雙休日補(bǔ)課，推進(jìn)落實(shí)周末雙休政策。
    對于高中實(shí)行的周末雙休改革，具體到隆回的廣大家長、學(xué)生、教師、社會(huì)人士來說，大家同樣反應(yīng)不一。有支持，也有反對，又高興，亦有無奈。
    最高興的群體莫過于支持減負(fù)的學(xué)生，家長、教師與客運(yùn)班線、縣城地產(chǎn)人。
    雙休政策實(shí)施，對學(xué)生來說，直接減輕了學(xué)業(yè)壓力。隆回一中明確取消周末補(bǔ)課及早晚自習(xí)，學(xué)生獲得充分的自主權(quán)與自由時(shí)間。他們可以自主安排學(xué)習(xí)、休息和課外活動(dòng)，睡眠時(shí)間和身心健康得到改善。尤其對于長期處于“三更燈火五更雞”狀態(tài)的高中生而言，雙休意味著難得的放松機(jī)會(huì)，部分學(xué)生甚至能利用周末發(fā)展興趣愛好或參與社會(huì)實(shí)踐。
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    “與孩子的健康相比，書讀多讀少真的不重要。如果書冒讀到多少，孩子卻讀出一身病來那就得不償失了”。一些支持減負(fù)的家長坦言非常贊同這項(xiàng)改革。他們認(rèn)為，雙休能讓孩子從高壓學(xué)習(xí)中解脫，減少“亞健康”狀態(tài)，同時(shí)減輕自身接送和陪讀的負(fù)擔(dān)。從隆回一中家長對新政策的積極響應(yīng)也印證了這一點(diǎn)。
    這一政策，對于教師來說也是一大福利。此前高中教師普遍面臨“無周末”的工作模式，雙休政策讓教師群體首次享受五天工作制，緩解了職業(yè)疲勞。政策的落實(shí)也減少了教師因補(bǔ)課產(chǎn)生的額外工作負(fù)擔(dān)，有助于提升教學(xué)效率。
    這一政策的實(shí)施，也讓一些社會(huì)相關(guān)從業(yè)人員感到一丟丟幸福。一是農(nóng)村客運(yùn)班線，他們認(rèn)為政策實(shí)施后，乘客會(huì)多起來。二是縣城房產(chǎn)出租者與地產(chǎn)商，他們相信今后租房與房產(chǎn)銷售將會(huì)有了源源不斷的客源。三是擁有培訓(xùn)資質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)校，他們認(rèn)為的“望子成龍”的家長與想“出人頭地”的學(xué)生肯定是“校內(nèi)雙休，校外熬燈油”。當(dāng)然，但若大部分家長都轉(zhuǎn)向課外輔導(dǎo)以填補(bǔ)雙休空白，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可能因需求激增而承受輿論爭議。
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    幾家歡樂幾家愁！對于高中雙休改革政策，有拍手高興的，也少不了悲觀失望的。最痛苦的群體是那些“焦慮的家長”“依賴補(bǔ)課提分的學(xué)生”“自律性不足的孩子”。
    部分家長擔(dān)憂雙休會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間不足，尤其是經(jīng)濟(jì)條件有限的家庭，無力承擔(dān)校外補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，擔(dān)心孩子因“放松”而在高考競爭中落后。類似山東的案例中，家長曾抱怨“自愿自習(xí)”實(shí)為變相補(bǔ)課，經(jīng)濟(jì)壓力加劇。隆回的家長若無法提供替代性學(xué)習(xí)資源，可能陷入“既怕孩子累，又怕孩子閑”的矛盾。對此，一些社會(huì)人士也認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭可通過課外輔導(dǎo)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，而普通家庭可能因資源不足進(jìn)一步拉大差距?！褒埳垼P生鳳，老鼠生子打地洞”今后或許真有可能出現(xiàn)“貧寒難出貴子，白屋別想出公卿”的社會(huì)現(xiàn)象。
    尤其對于習(xí)慣學(xué)校高強(qiáng)度監(jiān)管的學(xué)生，突然的自主時(shí)間可能引發(fā)適應(yīng)困難。不但成績會(huì)下滑，還可能導(dǎo)致心理問題。而少數(shù)學(xué)生可能因自律性不足，在雙休日里更讓他們有了沉迷娛樂或低效放松的時(shí)間，或許就此走上“廢掉的人生”之路。
    雙休政策體現(xiàn)了教育部門對學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)發(fā)展的重視，但也需警惕政策執(zhí)行中的“隱形內(nèi)卷”。
    未來如何通過優(yōu)化教學(xué)效率、加強(qiáng)監(jiān)管和推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革實(shí)現(xiàn)減負(fù)與質(zhì)量的雙贏，是相關(guān)機(jī)構(gòu)和部門必須深入考量與研究的重要課題。
    對于隆回來說，這道課題同樣是擺在大家面前的一道考題。
    來源：魏源湖畔

    
                    
    

                    
    
                        
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