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    首頁 國內(nèi)新聞 隆回高中雙休,幾家歡樂幾家愁?

    隆回高中雙休,幾家歡樂幾家愁?

    魏源湖畔 2025-03-03 09:12
    高中實(shí)行雙休政策后,隆回誰會最高興?誰會最痛苦?
    文|陽瓊

    近段時期,關(guān)于高中實(shí)行雙休政策,成為街頭巷尾熱議的話題。
    根據(jù)相關(guān)改革政策,高中一、二年級將逐步實(shí)現(xiàn)周末雙休。在湖南,作為改革先鋒的長沙,部分高中早在開學(xué)時就已經(jīng)率先實(shí)施。隨后,永州、郴州、邵陽、懷化等地也陸續(xù)推進(jìn)了這一新政。
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    近日,隆回一中的家長也接到一紙通知,自3月9日起,學(xué)校將全面取消雙休日補(bǔ)課,推進(jìn)落實(shí)周末雙休政策。
    對于高中實(shí)行的周末雙休改革,具體到隆回的廣大家長、學(xué)生、教師、社會人士來說,大家同樣反應(yīng)不一。有支持,也有反對,又高興,亦有無奈。
    最高興的群體莫過于支持減負(fù)的學(xué)生,家長、教師與客運(yùn)班線、縣城地產(chǎn)人。
    雙休政策實(shí)施,對學(xué)生來說,直接減輕了學(xué)業(yè)壓力。隆回一中明確取消周末補(bǔ)課及早晚自習(xí),學(xué)生獲得充分的自主權(quán)與自由時間。他們可以自主安排學(xué)習(xí)、休息和課外活動,睡眠時間和身心健康得到改善。尤其對于長期處于“三更燈火五更雞”狀態(tài)的高中生而言,雙休意味著難得的放松機(jī)會,部分學(xué)生甚至能利用周末發(fā)展興趣愛好或參與社會實(shí)踐。
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    “與孩子的健康相比,書讀多讀少真的不重要。如果書冒讀到多少,孩子卻讀出一身病來那就得不償失了”。一些支持減負(fù)的家長坦言非常贊同這項(xiàng)改革。他們認(rèn)為,雙休能讓孩子從高壓學(xué)習(xí)中解脫,減少“亞健康”狀態(tài),同時減輕自身接送和陪讀的負(fù)擔(dān)。從隆回一中家長對新政策的積極響應(yīng)也印證了這一點(diǎn)。
    這一政策,對于教師來說也是一大福利。此前高中教師普遍面臨“無周末”的工作模式,雙休政策讓教師群體首次享受五天工作制,緩解了職業(yè)疲勞。政策的落實(shí)也減少了教師因補(bǔ)課產(chǎn)生的額外工作負(fù)擔(dān),有助于提升教學(xué)效率。
    這一政策的實(shí)施,也讓一些社會相關(guān)從業(yè)人員感到一丟丟幸福。一是農(nóng)村客運(yùn)班線,他們認(rèn)為政策實(shí)施后,乘客會多起來。二是縣城房產(chǎn)出租者與地產(chǎn)商,他們相信今后租房與房產(chǎn)銷售將會有了源源不斷的客源。三是擁有培訓(xùn)資質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)校,他們認(rèn)為的“望子成龍”的家長與想“出人頭地”的學(xué)生肯定是“校內(nèi)雙休,校外熬燈油”。當(dāng)然,但若大部分家長都轉(zhuǎn)向課外輔導(dǎo)以填補(bǔ)雙休空白,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可能因需求激增而承受輿論爭議。
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    幾家歡樂幾家愁!對于高中雙休改革政策,有拍手高興的,也少不了悲觀失望的。最痛苦的群體是那些“焦慮的家長”“依賴補(bǔ)課提分的學(xué)生”“自律性不足的孩子”。
    部分家長擔(dān)憂雙休會導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間不足,尤其是經(jīng)濟(jì)條件有限的家庭,無力承擔(dān)校外補(bǔ)習(xí)費(fèi)用,擔(dān)心孩子因“放松”而在高考競爭中落后。類似山東的案例中,家長曾抱怨“自愿自習(xí)”實(shí)為變相補(bǔ)課,經(jīng)濟(jì)壓力加劇。隆回的家長若無法提供替代性學(xué)習(xí)資源,可能陷入“既怕孩子累,又怕孩子閑”的矛盾。對此,一些社會人士也認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭可通過課外輔導(dǎo)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)時間,而普通家庭可能因資源不足進(jìn)一步拉大差距?!褒埳?,鳳生鳳,老鼠生子打地洞”今后或許真有可能出現(xiàn)“貧寒難出貴子,白屋別想出公卿”的社會現(xiàn)象。
    尤其對于習(xí)慣學(xué)校高強(qiáng)度監(jiān)管的學(xué)生,突然的自主時間可能引發(fā)適應(yīng)困難。不但成績會下滑,還可能導(dǎo)致心理問題。而少數(shù)學(xué)生可能因自律性不足,在雙休日里更讓他們有了沉迷娛樂或低效放松的時間,或許就此走上“廢掉的人生”之路。
    雙休政策體現(xiàn)了教育部門對學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)發(fā)展的重視,但也需警惕政策執(zhí)行中的“隱形內(nèi)卷”。
    未來如何通過優(yōu)化教學(xué)效率、加強(qiáng)監(jiān)管和推動教育評價改革實(shí)現(xiàn)減負(fù)與質(zhì)量的雙贏,是相關(guān)機(jī)構(gòu)和部門必須深入考量與研究的重要課題。
    對于隆回來說,這道課題同樣是擺在大家面前的一道考題。
    來源:魏源湖畔


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