教海逐夢(mèng)，匠心育人
——記隆回縣花門(mén)街道城西學(xué)校教師范江蘭
文|陽(yáng)瓊 廖志娟
從晨光熹微到萬(wàn)家燈火，“老范”總是在教室里默默耕耘、守望?！袄戏丁本褪锹』乜h花門(mén)街道城西學(xué)校教師范江蘭。2009年，她從湖南師范大學(xué)畢業(yè)到城西學(xué)校任教，至今已有14個(gè)春秋。14年里，她時(shí)刻提醒自己不忘初心，牢記教書(shū)育人的使命，用無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋教師本色；她潛心教育教學(xué)，用愛(ài)心點(diǎn)燃智慧火花，在日復(fù)一日的堅(jiān)守中用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田。范老師教育教學(xué)成績(jī)斐然，2017年至2022年已連續(xù)六年獲縣嘉獎(jiǎng)，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，2022年獲得“隆回縣師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。愛(ài)崗敬業(yè)，用奉獻(xiàn)詮釋教師本色。有著純樸濃厚的教育情懷的范老師，平時(shí)將時(shí)間與精力都傾注在教育教學(xué)中，時(shí)刻守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)是她的工作常態(tài)。她的家人都在外地工作，因此沒(méi)有家務(wù)瑣事羈絆的她把全部的心思都放在學(xué)生身上。每天早晨七點(diǎn)前她匆匆梳洗一番后便往教室跑，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生踏進(jìn)教室的門(mén)檻時(shí)，她早已威嚴(yán)地站在講臺(tái)上。隨著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，她開(kāi)始安排早讀，檢查作業(yè)……忙碌的一天就這樣拉開(kāi)了序幕。待到下課時(shí)，講桌上她帶來(lái)的早餐早就冷了。她每天來(lái)得最早，走得最晚。下午放學(xué)后，學(xué)校教學(xué)大樓其他地方的燈都熄了，但范老師所在班級(jí)教室里的燈還會(huì)亮著，她得為每一個(gè)學(xué)生解決了當(dāng)天的問(wèn)題、處理完事情后，才最后一個(gè)離開(kāi)教室。夜深了，回到學(xué)校宿舍的她或備課、批改作業(yè)，或在家長(zhǎng)群里與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)近況。“她總是整天地守護(hù)著我們，就像雷鋒所說(shuō)的‘螺絲釘’，永遠(yuǎn)堅(jiān)守在她的崗位上。她所做的一切也許很平凡，但在我們眼里她很高大。她說(shuō)話的聲音很柔和，我們每天都猶如沐浴在三月里的微風(fēng)細(xì)雨里，快樂(lè)地成長(zhǎng)?！睂W(xué)生小歐陽(yáng)對(duì)他們愛(ài)稱(chēng)的“老范”或“老班”如是評(píng)價(jià)。潛心教學(xué)，用愛(ài)心點(diǎn)燃智慧火花。范江蘭認(rèn)為，作為一名教師，尤其是一名語(yǔ)文教師，在教學(xué)方法上必須有自己的獨(dú)特之處，學(xué)生才容易理解接受。范老師有研究生學(xué)歷，接受了良好、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，然而面對(duì)的卻是一群剛從小學(xué)課堂走出來(lái)的中學(xué)生，她唯恐上課時(shí)將知識(shí)講得太過(guò)深?yuàn)W，學(xué)生無(wú)法理解。因此教學(xué)中她認(rèn)真研究教材與學(xué)情，撰寫(xiě)出科學(xué)的教案，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)提問(wèn)；課堂上，她總是千方百計(jì)營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，力求化繁為簡(jiǎn)，化難為易，使學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受；她極其注意教學(xué)語(yǔ)言的組織運(yùn)用，盡量縮小“老阿姨”老師與年輕活潑的孩子之間的心理距離，鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言，讓學(xué)生們敢于嘗試，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解；課后如仍有學(xué)生沒(méi)有弄懂，她會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，避免同類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)。多年來(lái)，范老師所教的語(yǔ)文、歷史兩科綜評(píng)成績(jī)基本保持年級(jí)前三名，班級(jí)各科綜評(píng)成績(jī)保持年級(jí)前三分之一。“實(shí)踐證明，你用愛(ài)來(lái)授課，學(xué)生便會(huì)用心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果與成績(jī)自然會(huì)好?！彼f(shuō)。有教無(wú)類(lèi)，用真情關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。范老師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，教育教學(xué)中堅(jiān)持原則，一視同仁，平等地與他們交流，學(xué)習(xí)上悉心指導(dǎo)，生活上像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)，做學(xué)生心目中的良師益友。她特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作以及留守孩子的成長(zhǎng)。對(duì)留守孩子，她從不拋棄、不放棄，用加倍的耐心與之溝通、疏導(dǎo)，為其撐起心靈綠傘；對(duì)其中不聽(tīng)話的孩子曉之以理，動(dòng)之以情，引導(dǎo)其形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，幫助其完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。“不求其一日千里，但求每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?！边@是她一直信守的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化理念。上善若水，大愛(ài)無(wú)痕。對(duì)家庭特別困難的學(xué)生，范老師想方設(shè)法通過(guò)多種渠道為其爭(zhēng)取救助。班上學(xué)生羅豪同學(xué)（化名）幼時(shí)父死母嫁，年邁多病的爺爺奶奶連學(xué)雜費(fèi)都無(wú)力負(fù)擔(dān)。她通過(guò)大邵公益的愛(ài)心大使連線深圳某公司董事長(zhǎng)，一次性為其贊助5000元，并承諾如果能考上大學(xué)會(huì)繼續(xù)提供生活保障，解決了家長(zhǎng)的燃眉之急和經(jīng)濟(jì)壓力；對(duì)于患重病動(dòng)手術(shù)請(qǐng)假兩個(gè)月的劉良同學(xué)（化名）在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)愛(ài)有加，使其揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，開(kāi)朗樂(lè)觀，積極向上，功課不受生病住院的影響，成績(jī)一直保持在全班前三名，畢業(yè)會(huì)考以高分考上隆回一中。教海逐夢(mèng)，匠心育人。談起未來(lái)，范江蘭表示，“我將會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)謹(jǐn)勤勉，砥礪前行，甘愿為學(xué)生的健康成長(zhǎng)及學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自已的力量，引領(lǐng)著孩子們走向美好的未來(lái)，成就更好的自己！”
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