一間房，中間一堵墻，一邊擺上幾張床，白天是教室，晚上是寢室；另一邊則是老師辦公室兼保育員宿舍，這是23年前，廖小鳳第一次來到武岡特殊教育學(xué)校時，看到的學(xué)?！叭病薄?3年后，武岡特殊教育學(xué)校不僅有美麗的校園，還逐步發(fā)展成集學(xué)前殘障少兒康復(fù)、九年義務(wù)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的綜合型特殊教育學(xué)?！，F(xiàn)占地面積3912平方米，建筑面積近4000平方米，現(xiàn)有教職員工25人、各類殘疾學(xué)生325人（其中在校118人，送教上門207人）。幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，武岡特殊教育學(xué)校不僅受到社會各界的高度評價，還多次被評為省、市先進(jìn)單位，更是培育了眾多莘莘學(xué)子，幫助這群特殊孩子融入社會大家庭，而這一個個優(yōu)異的成績，與廖小鳳的堅(jiān)持、努力密不可分。

廖小鳳，出生于1967年3月，稠樹塘鎮(zhèn)楊柳村人，中共黨員，1986年參加教育工作，現(xiàn)擔(dān)任武岡市特殊教育學(xué)校校長。先后被評為省保護(hù)未成年人優(yōu)秀公民、芙蓉百崗明星、邵陽市首屆十大杰出女性、武岡市勞動模范等。

武岡市特殊教育學(xué)校校長廖小鳳

【籌錢辦學(xué)，帶領(lǐng)全體師生結(jié)束借房辦學(xué)的歷史】

1997年，在武岡市偏遠(yuǎn)山村小學(xué)任副校長的廖小鳳接到一紙調(diào)令——擔(dān)任創(chuàng)辦不久的市特殊教育學(xué)校校長。組織的安排，她欣然接受，但學(xué)校的窘?jīng)r就像是冬天里的一盆刺骨的“冷水”，把她對特殊教育學(xué)校的憧憬和幻想“澆滅”?！皩W(xué)校除了教學(xué)、生活條件簡陋外，就連廚房的爐灶也是壞的，做飯的師傅每天需要從自家提煤爐到學(xué)校給學(xué)生做飯，孩子們連續(xù)很長一段時間沒準(zhǔn)時吃過一頓飯。”廖小鳳回憶，“落差太大了，當(dāng)時真的想轉(zhuǎn)身就走?！闭?dāng)她想“逃離”學(xué)校時，趴在課桌上寫字的孩子們看到她后，立即放下手中的筆，興奮地“咿咿呀呀”向她“炫耀”著自己的作業(yè)。看著這群可憐的聾啞孩子，她猶豫了，什么話也沒說，一個人走到食堂，借了輛自行車，滿大街找打灶師傅，又買回瓷磚、珍珠巖粉，一直到晚上7點(diǎn)多，與廚房師傅一起動手砌好了灶臺后，才拖著疲憊的身子回家……就這樣，她挑起了這份重?fù)?dān)?！昂⒆觽儗χR渴求的眼神觸動了我，這些孩子總得有人管，再難的事也得有人做呀!”

學(xué)校剛創(chuàng)辦，沒有獨(dú)立的校園，沒有經(jīng)費(fèi)，沒有教學(xué)設(shè)備。廖小鳳深深明白：學(xué)校要發(fā)展，首先要解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問題。為此，廖小鳳不放過任何一次為特教事業(yè)鼓與呼的機(jī)會，通過多次舉辦殘疾人自強(qiáng)自立匯報(bào)表演活動，不僅為學(xué)校籌得資金，更讓人們對特教事業(yè)有了一份理解，多了一層認(rèn)識，添了一份感情。

2001年，武岡市東塔小學(xué)撤并，廖小鳳瞅住這個難得的機(jī)遇，決定將一直沒有獨(dú)立校園的學(xué)校搬遷。然而，補(bǔ)償款及校舍維修費(fèi)有10萬元沒著落，眼看機(jī)會就要錯過，廖小鳳做出了一個大膽的決定：以個人的名義借款，并率先將自家準(zhǔn)備建房的2萬元拿了出來。在她的帶動下，老師們也都各盡所能，四處籌借，有的把家里建房、做生意的本錢拿出來；有的推延婚期，送來了準(zhǔn)備結(jié)婚的錢，最終學(xué)校順利搬遷， 結(jié)束了武岡特校借房辦學(xué)的歷史。之后，她又帶領(lǐng)師生，自己動手裝修教室，維修廁所，修建操場。

【加強(qiáng)學(xué)校的造血功能，幫助殘疾孩子融入社會】

學(xué)校有了自己的獨(dú)立校園后，廖小鳳又有了更高的目標(biāo)：不僅要為學(xué)生提供舒適的校園環(huán)境，還要讓孩子們接受良好的教育，學(xué)到文化，有一技之長。于是，在廖小鳳的帶領(lǐng)下，學(xué)校通過聯(lián)學(xué)、聯(lián)工的辦法，與模具學(xué)校合作，對學(xué)生實(shí)施職業(yè)教育；與電子廠、制花廠聯(lián)合創(chuàng)辦武岡市特殊學(xué)校生產(chǎn)車間，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會；此外，學(xué)校還大力開展勤工儉學(xué)活動，開辟了學(xué)農(nóng)基地、養(yǎng)豬場；建立青少年成長訓(xùn)練基地，幫助孩子們走出迷?！e極向上的校園文化讓殘疾孩子們把學(xué)校當(dāng)成了快樂的“家”，同時，獨(dú)具特色的教育也幫助眾多殘疾孩子自信地走出校園，融入社會。

盲生劉澤蛟2007年至2019年間，先后在世界級、國家級、省級殘疾人運(yùn)動會比賽中斬獲金牌20枚、銀牌8枚、銅牌9枚，榮獲體育道德獎6次，并成為武岡市特殊教育學(xué)校的正式教師；盲生華建成為省殘疾人藝術(shù)團(tuán)骨干演員；聾生曾華山辦起了采石場，自己當(dāng)起了老板；聾生唐康、歐曄、馬龍等近百名學(xué)生順利畢業(yè)，走上了工作崗位，他們的業(yè)績與綜合素質(zhì)絲毫不亞于健全人。

【用愛鼓與呼，點(diǎn)亮孩子們的“心燈”】

“學(xué)校不僅保障了武岡殘疾少兒的接受教育，也吸引了不少來自臨縣市的殘疾少兒就讀，學(xué)校能有今日的成績，真的要感謝廖校長?！备毙ｉL管紅葉告訴記者，特殊學(xué)校的孩子們情況各不相同，有自閉的、有智力障礙的、也有聽說障礙的。所以學(xué)校老師除了負(fù)責(zé)教學(xué)外，孩子們從洗臉?biāo)⒀?，到吃穿用度等生活各個方面都得細(xì)致照顧。正是由于全體老師的用心，孩子們從剛來學(xué)校時的自閉、害怕與人交流，到現(xiàn)在，個個活潑開朗，打成一片，有時候家長來接，都不愿回去。

聾生劉丹在學(xué)校已就讀4年多了，剛來學(xué)校時，性格內(nèi)向，不愛多說話，廖小鳳細(xì)心地觀察到，每當(dāng)劉丹一個人獨(dú)處時，喜歡唱歌，通過廖小鳳的鼓勵與引導(dǎo)，如今，劉丹不僅能夠大膽的在師生面前展現(xiàn)自己的才能，還當(dāng)起了網(wǎng)絡(luò)主播，通過直播表演才藝，讓更多人關(guān)注了解殘疾人這一特殊群體。

記者在學(xué)?？吹?，一下課，廖小鳳只要出現(xiàn)在孩子們面前，孩子們總會興奮地把她團(tuán)團(tuán)圍住，有的一把抱住她久久不愿松手，有的始終緊緊牽著她的手，嘴里不停地叫著“廖媽媽！廖媽媽！”“校長好！老師好！”。

“我們的這份工作，誠然是很辛苦、很勞累的。但我們的辛苦換來了孩子們的愛與敬重，這是什么都不能比擬的!”廖小鳳說，特殊學(xué)校的老師們需要的是愛心、耐心、恒心，每個孩子都有接受教育、快樂成長的權(quán)力，能夠點(diǎn)亮這些特殊孩子的“心燈”，為孩子們筑起屬于他們的成長天地，一切的辛苦都值得！