流光易逝，往者如斯。廿七年前，還是“束發(fā)”少年的我，從農(nóng)村初中考進了省重點中學武岡二中讀高中，成為了鐘文暉老師大學畢業(yè)后的首批學生，鐘老師教我們的語文并擔任班主任。他是“老三屆”，也是“新三屆”，在上大學之前就已從教多年。在他的同齡人中，他可算是全面發(fā)展的。1977年恢復高考時，他已是我們那縣城里（1993年改建市）一中的高中語文老師，他是跟他所教的學生一起走進高考考場的。嚴格意義上說我們不能算是他的開門弟子，但是對于我們高134班，他肯定是付出了不一樣的心血的。除了為師者“傳道授業(yè)解惑”之外，他還常常以自己切身的體會教我們做人處世，教我們千學萬學學做真人，教我們一定要把知識學活，教我們一定要全面發(fā)展。在那個時代高考招生人數(shù)比率還不高的情況下，我們那一個班1983年高考時有一個同學考上了北大，考上全國各地高校的也不少，單說考在長沙幾所重點、本科高校就讀的就有十幾個，我考上了華中理工大學。他的嚴謹治教、嚴謹治學的態(tài)度，他的正直為人、正人正己、不卑不亢的品格，他的愛崗敬業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，他的君子坦蕩蕩、有教無類、與人為善、愛生如子的胸襟，都對我們產(chǎn)生了良好的影響。這是我的幸運，是我們同學的幸運。人生一輩子能遇上一個真正的良師益友也并非易事。有鑒于此，我們這些同學盡管時過境遷、天各一方，卻仍往事歷歷，對鐘老師的感情甚篤！
自小喜歡文學的我，一直是文科成績突出而理科成績一般，當時心中已是暗暗立志要走文學之路。我們那一撥人讀書是九年一貫制，小學五年，初中兩年，高中兩年。高二文理分科時，鐘老師卻出乎意料地幫我選擇了理科，他認為理工科對社會更有作用，對家庭、對自己都更為踏實；而我比較全面，學理工科則更有優(yōu)勢……就這么三下五去二的果斷地定了下來。現(xiàn)在回想起當年的選擇確實還是蠻有道理，盡管偶爾想起兒時的夢想也少許有些遺憾和惆悵。
這些年來，雖然我沒能作出什么大的成就，亦忝為上海市工程建設專家。二十年來，作為一名建筑師，在全國各地也做了不少設計。所建成的建筑，雖然談不上是什么有名的得意的大作，卻也不至于侮辱人們視線，最少能為老百姓帶來了生活的便利。每當我憶起中學語文課本中杜甫的 “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的詩句，心中就產(chǎn)生一種自豪感。我為杜甫他老人家愿望的實現(xiàn)也曾助過一臂之力，這也算是我這學生交給老師的一份答卷吧！只是每天忙于工程設計和行政事務，沒能像老師一樣，在教育教學之余，還著書立說，并且在理論上有所突破。
二十七年過去，彈指一揮間。我們這些學生們已過不惑之年，老師也要退休了，我們的下一代也已快到我們當年初識鐘老師時的年齡。
前些日子里，兒子偶爾在我書柜里翻出一本《中學語文知識通鑒》，他一口氣看了兩個來小時仍意猶未盡。兒子認為那本書真不錯，幫他搞懂了許多疑難問題，像詩詞的格律、平仄、音韻，文言文的古今變化等等，參加上海市中學生古詩文比賽肯定用得著，真的可以讓人舉一反三、觸類旁通呢！兒子翻看扉頁頓生疑竇，那本書竟是著書人鐘文暉之贈書？我告訴了兒子的個中緣由，還告訴他，我的老師多年來一直默默耕耘，筆耕不輟，即將要出版?zhèn)€人文集《薪火集》。《薪火集》一書對中學生增加點課外知識、并且有系統(tǒng)歸納地學點做人的道理一定是大有好處的喲！
他臉上顯現(xiàn)出了尊敬的神情，跟我說：“老爸，你一定要給我買一本《薪火集》哦！”。我笑著對兒子說：“別著急，到時候，你師爺肯定會再送你一本的喲！”
我們一起期待著《薪火集》的出版！
鐘老師交給我為《薪火集》作序之作業(yè)，我卻之不恭而不敢懈怠，唯誠惶誠恐而盡力為之。
是為之序。
周文昕
2008年元月3日
謹書于上海
（序言作者系上海復旦規(guī)劃建筑設計研究院副院長、教授級高級建筑師，國家一級注冊建筑師）
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