武岡市灣頭鎮(zhèn)泉塘中學(xué) 林日新

   目前，隨著經(jīng)濟(jì)水平提升、閱讀觀念深入人心，國(guó)內(nèi)的年輕父母?jìng)冊(cè)絹?lái)越重視孩子的閱讀問(wèn)題。很多家長(zhǎng)的問(wèn)題也隨之而來(lái)：不同年齡段的孩子讀什么書(shū)最好？我該怎么選書(shū)？也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，“童書(shū)分級(jí)閱讀”的呼聲越來(lái)越高。但就在呼聲之中，還存有一些類(lèi)似“有無(wú)權(quán)威分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”“細(xì)化閱讀是否必要”的爭(zhēng)議。(6月29日中國(guó)新聞網(wǎng))

  “童書(shū)分級(jí)閱讀”的呼聲由來(lái)已久,但由于實(shí)際操作中會(huì)碰到很多復(fù)雜的問(wèn)題,需要兒童心理專(zhuān)家、教育專(zhuān)家的參與,才能制定出相對(duì)科學(xué)合理的分級(jí)辦法。

   為此,浙江師范大學(xué)兒童文化研究院副研究員彭懿表示,童書(shū)分級(jí)過(guò)細(xì)將凸現(xiàn)其弊:比如,按周歲或年級(jí)來(lái)分級(jí),按照普通家長(zhǎng)的心理,只會(huì)選擇標(biāo)有“適合”或“略高于”自己孩子實(shí)際年齡、年級(jí)的書(shū),很少會(huì)向下選擇。這樣,很多優(yōu)秀作品就可能會(huì)因標(biāo)低了級(jí)別而被最適合的讀者錯(cuò)過(guò)。況且,童書(shū)的閱讀程度并不像孩子的服裝鞋帽有統(tǒng)一的“型號(hào)”可標(biāo)注,其閱讀“彈性”極大:同一作品,可能小學(xué)生能讀，大學(xué)生仍能讀,理解程度的深淺并不會(huì)影響人們從中找到屬于自己年齡段的閱讀樂(lè)趣。更何況,同一年齡階段的人因識(shí)記能力的高低,其理解能力也不同。由是,筆者認(rèn)為:童書(shū)閱讀分級(jí)只宜“粗糙化”，可借鑒英國(guó)方法，將童書(shū)分為四級(jí)：即初級(jí)（5歲以上）、發(fā)展級(jí)（7歲以上）、深度級(jí)（9歲以上）與流暢級(jí)，以幫助兒童與家長(zhǎng)選擇適當(dāng)讀物。

   “童書(shū)分級(jí)閱讀”宜“粗糙化”,可“童書(shū)排毒”必須“精細(xì)化”。當(dāng)前一些童書(shū)負(fù)面問(wèn)題突出，色情、暴力、黑色化、成人化現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)少年兒童的審美和價(jià)值觀造成了潛在的傷害。

   據(jù)權(quán)威機(jī)關(guān)統(tǒng)計(jì)：全國(guó)581家出版社中有523家都在出版少兒讀物。少兒圖書(shū)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)50多億元，其中涉黃涉暴力的兒童文學(xué)占少兒讀物的比重達(dá)40%左右。古人云“開(kāi)卷有益”，可童書(shū)在一定程度上成了開(kāi)卷有“毒”、少兒不宜的代名詞。這是令人痛心的——“救救孩子”，給童書(shū)精細(xì)“排毒”已刻不容緩。