一束溫暖的心靈之光

——讀劉凱先生散文集《那一束心靈的光》

2021年05月16日〈燕趙晚報〉

　　□林日新

　　上周末，我得到劉凱老師最新出版的《那一束心靈的光》，這是他的第四本書，也是他的第二本教育散文集。此書收集了作者近三年來創(chuàng)作的五十六篇散文。分為：親情如屋，菁菁校園，人生旅途，生活感悟四輯。

　　“親情如屋”寫的是回顧自己成長的往事，用最原始的敘述手法加以展現(xiàn)，寫出了對過去的反思，包括曾經(jīng)那些不知所措?yún)s充滿夢想而一往無前的精神矛盾，也寫出了他獨特的成長創(chuàng)傷，比較深刻地反映了他的心路歷程，字里行間充滿青春的悵惘和孤獨、成長的痛苦和追悔。當(dāng)然，更深情地抒寫了對父母的感恩。在這一輯里，父親是他述寫的第一主角，像《父親送我讀中學(xué)》《那一年，我考上了大學(xué)》《教?！返?。他筆下的父親有著上世紀八九十年代農(nóng)民固有的吃苦耐勞精神與堅強，作為家中的頂梁柱，無論日子多么艱難，他仍然咬著牙默默堅持，為整個家庭帶來源源不斷的希望和力量。他在子女面前所樹立的是那種“為了孩子永不言倦，付出再多也永不言悔”的精神。他飽經(jīng)蒼桑，深知農(nóng)村生活的艱難，不想讓兒子再經(jīng)受同樣的磨難，因而將自己的美好希冀全部寄托在兒子的學(xué)業(yè)上，望子成龍的心特別迫切。在父親眼中，兒子在讀書上的爭氣是讓他能在外人面前揚眉吐氣的最大希望，所以在兒子第一次高考失利時，表現(xiàn)出脾氣異常地暴躁，這在《教牛》里有著非常真切的敘述：父親罵牛：“白養(yǎng)了你這么多年，卵事莫做，要是吃起來，你比哪個都厲害?！泵舾械奈铱偢杏X父親不是罵畜生，而是在罵自己，因為父親也曾罵過我：“白送你這么多年書，你那幾本破書，就是狗腦殼記屎，也能應(yīng)付了?！痹凇赌且荒?，我考上了大學(xué)》中，因為高考分數(shù)線沒打聽到，父親毫不掩飾地表露出自己內(nèi)心的焦慮，這是一個平時非常內(nèi)斂的農(nóng)村男子漢失望和悲哀最真實的反應(yīng)，讀來令人唏噓不已。而《最后的愛》和《清明節(jié)憶父親》則寫出了人間的生離死別，真摯表達了一個兒子對先父的拳拳之心，悲戚之情。母親是作者述寫的另一個主角，與父親在家庭中那不容置疑的權(quán)威地位相比，母親則是他記憶中一個溫暖的港灣，一個倍感溫馨的家。像《母親的愛》那個穿梭在大小網(wǎng)吧里為“我”拉票的瘦弱身影，《最真的愛》里那個因關(guān)心“我”的身體，用粗暴的方式留給“我”永遠無法抹去的溫暖記憶，特別是《記得說愛》里的一句句樸實無華，不帶任何修飾的叮囑，更是滲透著母愛血絲般的深情，令人感動得落淚。在母親身上體現(xiàn)了一個農(nóng)村婦女的善良、樸實、勇敢和面對困難永不服輸?shù)膱皂g，也是作者源源不斷的精神動力。本輯里還有一些關(guān)于童年和家鄉(xiāng)的回憶，像《老屋》《橘子樹》《家鄉(xiāng)的萬里塘》等則表現(xiàn)了作者的縷縷鄉(xiāng)情，讀來令人感動和深思。

　　第二輯“菁菁校園”敘寫了作者生活和工作的環(huán)境，作者在這所學(xué)校呆了近二十年，是這個美好的平臺讓作者“英雄有用武之地”——能夠盡情展現(xiàn)自己的青春才華……雖然本輯的篇較少，但也能從中看出作者對學(xué)校的一草一樹都深有感情，是懷著感恩之心來抒寫它們的。像《古樟》《古楓》《古銀杏》等，寫出了學(xué)校幽雅的環(huán)境，深厚的文化底蘊；《中山堂》則寫出了學(xué)校值得驕傲的紅色歷史和優(yōu)良的革命傳統(tǒng)。這些美文的語言筆調(diào)優(yōu)美清麗、風(fēng)格清新，無不體現(xiàn)了作者觀察事物，熱愛生活的心。

　　第三輯“人生旅途”則是作者對過往生活的回憶和反思。像《出發(fā)，從一個卑微的夢想開始》記錄了他在大學(xué)對文學(xué)的追求；《我的鄉(xiāng)村教師生活》寫出他大學(xué)畢業(yè)在鄉(xiāng)村中學(xué)當(dāng)教師的困惑和欣慰；《我的初中英語老師》和《鼓勵中的迸發(fā)》則是他對恩師的回憶；《第一次醉酒》《學(xué)生時代，那些難忘的記憶》《心底的感動》等則是他對學(xué)生時代的追憶。人生充滿了困惑、坎坷、挫折和失敗，但當(dāng)一切成了過往之后，就會成為歲月痕跡，美好的記憶了。

　　第四輯“生活感悟”收集14篇文章，這是僅次于《親情如屋》的重點部分。他認為學(xué)生的成績雖有高低之分，但學(xué)生是沒有《好學(xué)生，“差”學(xué)生》之分的，教育的責(zé)任首先是讓學(xué)生好好“做人”，“一個教師盡可以‘培養(yǎng)’越來越多的清華和北大的學(xué)生，但越來越難培養(yǎng)一批知冷知熱的人”。他認為在學(xué)生心目中至所以有《好老師，“壞”老師》之分，主要是因為“教師管理學(xué)生措施的輕率和苦心之間，存著距離和差別”，因此，教師教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)心懷慈愛，應(yīng)當(dāng)講究教育方法，不要因為恨鐵不成鋼就可隨意體罰學(xué)生，以致成為學(xué)生心目中的“壞”老師?！侗恍湃蔚牧α俊穭t告訴讀者：教師更應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)困生轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀生。

　　總之，劉凱老師的《那一束心靈的光》出版，確實是一件值得慶賀的事，作為文友，理應(yīng)為他寫一篇書評，把他的這束心靈之光推薦給更多的讀者，讓更多的人能感受光芒的溫暖。