楊明灼老師攝于舊居前草坪
楊明灼老師與夫人李鮮合影于舊居客廳楊明灼老師年輕時(shí)相片一位偏癱半個(gè)世紀(jì)者的足跡

湖南的新寧縣，山奇水奇，尤以崀山風(fēng)光馳譽(yù)國中。30年代，著名詩人艾青曾來此地，吟哦了“崀山山水甲桂林”的詩句。人杰地靈。筆下這位70老翁----湖南新寧第一中學(xué)教師楊明灼，稱得上是這大千世界中的佼佼者。

他是位殘疾人，一位偏癱了半個(gè)世紀(jì)的殘疾人，終生向?qū)W生傳道授業(yè)解惑，延至1982年退休，幾年來仍應(yīng)邀受聘在外執(zhí)教，手執(zhí)拐杖，一瘸一顛，雖舉步艱難，竟壯心不已!

這是個(gè)謎!街巷鄉(xiāng)村，蕓蕓眾生感慨： “不容易，也真難以想象，只憑一只手，能在黑板上寫寫劃劃?只憑一條腿，能在講臺(tái)上支撐得住?”

是謎非謎。要解開這個(gè)謎，得追尋老人人生路上的足跡——它是坎坎坷坷的，又是浸透血淚的，歡樂和辛酸交融，平淡中卻又顯出幾許奇特。

老人在荏苒光陰里的行行足跡，無時(shí)不在人們記憶的屏幕上赫然閃現(xiàn)……

1951年，35歲在鄉(xiāng)下教書已小有名氣的楊明灼調(diào)進(jìn)新寧縣中。新寧縣中是縣里的最高學(xué)府。在當(dāng)時(shí)全縣僅有的幾十名教師的心目中，能進(jìn)縣中工作，無疑是一份至高無上的榮譽(yù)。在同行們的羨慕聲里，他無限欣喜，拄著拐杖，腿兒一瘸一瘸地移進(jìn)校園，左手一甩一甩地挪進(jìn)教室。

從此，這座金峰嶺下、扶夷江畔的校園，成了播送他聲名的發(fā)射臺(tái)。

果真，學(xué)生們興高采烈：名不虛傳，老師身殘課不“殘”！

你看他，講述時(shí)舉重若輕，由淺入深。經(jīng)他厚積薄發(fā)，精心編排講出的東西，能記牢記準(zhǔn)。你看他，時(shí)而拿著圓規(guī)，熟練地畫圓。時(shí)而拿著三角板畫三角形乃至拋物線——這是個(gè)艱難的歷程。教室的學(xué)生誰都注意到，老師畫角畫線的動(dòng)作，先揮甩著摸著三角板的左手，將三角板按在黑板上。少頃，有活力的左半個(gè)身子從腿至手在顫動(dòng)。這么從左至右的顫動(dòng)一陣，借助于左半個(gè)身子使勁一抖的推送力，鬼使神差，那只平常吊著配相的右手，居然能微彎著整個(gè)兒的一甩，有如一條拋物線，沉重地落在三角板上，右手獲得了“解放”，左手便在寫呀劃呀標(biāo)記呀，奏出感人的和聲。

這哪里是畫圖，這是一腔熱血、一片忠誠的奉獻(xiàn)。恐怕世上所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，這是一個(gè)高難度的動(dòng)作了。無論哪一位運(yùn)動(dòng)員來模仿表演，都將顯得蒼白無力，極難自然。凡目睹這“國內(nèi)首創(chuàng)，獨(dú)家生產(chǎn)”的教姿者，無不心頭為之一熱，刻骨銘心，永生難忘!

可每上完一節(jié)課，就要出身汗，痛一陣。他知道，那是自己‘得罪”了活動(dòng)神經(jīng)失常的右半個(gè)身子的結(jié)果。他快樂。

他還要教化學(xué)呢。他學(xué)的專業(yè)便是化學(xué)?；瘜W(xué)同樣教得好，卻時(shí)不時(shí)給他帶來煩惱：一只手怎么能做好實(shí)驗(yàn)?他求那些高智力的學(xué)生幫忙，他在一旁吩咐指點(diǎn)，由學(xué)生代勞。容易的倒可對(duì)付，難度大的呢，即使做了，效果往往令人失望。他悲哀。

每逢上罷化學(xué)課，他就一瘸一甩地在房前屋后散步。甩手甩手，他想多運(yùn)動(dòng)，再配合吃藥，讓右手“完璧歸趙”。想啊想，想得癡迷。

校園。圍墻如屏，綠草如茵，池塘閃光，玉蘭溢香。多么寬闊，多么壯麗。如許美景足以賞心悅目，他獨(dú)手捂臉，不想矚目。心，發(fā)澀發(fā)痛，為自己做不好實(shí)驗(yàn)而羞愧。松開臉上的一只手，瞪眼斜視那只吊著的右手，那條僵直的右腿，一個(gè)勁罵它們無用。送目藍(lán)天，悠悠白云飄飛。他的心，飛回往昔， 飄然若失……

1933年，他離開家鄉(xiāng)——軍田鄉(xiāng)巒山村，考入長沙省立高級(jí)工業(yè)化學(xué)工程科。求學(xué)4年光陰，父親差不多把家中田地賣盡，家人節(jié)衣縮食，他在?？s食節(jié)衣。忍饑少吃，冬無寒衣，寒窗攻讀，苦心孤詣，風(fēng)寒侵體，患下風(fēng)濕，種下禍根。

1938年畢業(yè)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)業(yè)已爆發(fā)，百業(yè)俱廢。一紙文憑沒有香味，有它照樣失業(yè)。返家更遭家人白眼，父親因兒子不能支撐門戶而無情，兄長因弟弟無用武之地而冷酷。恩斷情絕，他被趕進(jìn)一間灰屋棲身。喊天不應(yīng)，呼地不靈，顧影自憐，萬箭穿心。

舊病復(fù)發(fā)，再治不愈，不想竟成終生殘疾……好，還是共產(chǎn)黨好。不因自己身患有疾棄之不用。不僅用了，還用在堂堂皇皇的縣中！不肝腦涂地竭盡全力，何以報(bào)此深恩大德?

他要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，集中精力向數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)軍，他打定了主意。找了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求免教化學(xué)。物競(jìng)天擇，適者生存嘛，一說就成功。他歡喜得落淚。干，扎扎實(shí)實(shí)干，干出個(gè)好樣！

他確實(shí)干出了好樣，也走了好運(yùn)。1953年，出任縣中數(shù)學(xué)教研組長——這“官”位，在官兒如林的現(xiàn)今不算老幾，可在當(dāng)時(shí)，是他受任此職，請(qǐng)掂掂它有多大的份量

教學(xué)有方，是身心交瘁的苦果，果實(shí)是甜的，實(shí)至名歸。他劃下的無數(shù)個(gè)圓，放出了絢爛的色彩；他劃下的一條條拋物線，射出了奪目的光輝。

他以自己的實(shí)踐向世人宣告；殘疾人不比健全人差。健全人做得到的，殘疾人做得到；殘疾人做得到的，健全人不見得做得到。

正當(dāng)青春盛年，昂首前行之時(shí)，正當(dāng)風(fēng)華正茂，躊躇滿志之時(shí)，他絕對(duì)想不到， 自己劃下的那一個(gè)個(gè)三角形，突然張牙舞爪聚集一起，變幻成一座禁錮自己的囚籠，鎖住自己的騰飛之翅。

生活中的寒流來了。歡樂沒有過剩，眷顧他的幸福之神已悄然隱去。一頂右派帽子，穩(wěn)當(dāng)當(dāng)戴在他頭上：“降職降薪，留校察看”。響當(dāng)當(dāng)?shù)闹薪?級(jí)降為10級(jí)，月工資63元降到38元。這是1958年5月。變幻莫測(cè)的生活啊，真是一部不好通曉的《易經(jīng)》！

星轉(zhuǎn)斗移，殘?jiān)聼o聲。夜闌人靜，房中，一燈如豆。他長夜難眠，徹夜反思：他哪反了黨，既無言，又無行。沒有共產(chǎn)黨，就沒有他楊明灼。誰有他感受得深切！想起1938年落下殘疾后的日子，他心痛得淌血。那時(shí)節(jié)，曾有人邀他去代課，先在放生閣民辦的夷濱補(bǔ)習(xí)班，照理應(yīng)得的谷子被補(bǔ)習(xí)班頭頭貪污了，自己落得“顆粒未收”，肚內(nèi)空空；后在清江橋?qū)W校代課，豈知校方中途變卦，竟要撤他安插他人。明里不好辭退，變換花樣叫他改教體育。他那個(gè)樣子怎么教?適逢他遍身生痱子。被校方危言聳聽地說成“大麻瘋”，九人聽見十人怕，他還能教書嗎?滂沱大雨中被遣送返家，一身淋透莫說，那好難走的山間羊腸小道哇！

若非解放，他能活下來？天大地大，共產(chǎn)黨的恩情大。光憑這感恩圖報(bào)，他也決不會(huì)攻擊共產(chǎn)黨！他只說了學(xué)校書記不懂業(yè)務(wù)之類：況且他本不愿說，受不住縣里文教部長不辭辛勞的上門糾纏，花哩狐哨的誘惑：“老楊啦，1951年你在邵陽參加思想改造學(xué)習(xí)，1956年你參加全縣肅反學(xué)習(xí)，你可總是積極分子。現(xiàn)在提意見的動(dòng)員會(huì)開了3天，沒人講。你看見的嘛。這一回機(jī)不可失喲。你可不能縮頭縮腦，畏手畏腳落后喲。你是全縣的教學(xué)權(quán)威嘛，你帶個(gè)好頭，誰敢打擊報(bào)復(fù)你!我代表黨，保你的險(xiǎn)！”

直到頭上套上“緊箍咒”,腦殼時(shí)麻時(shí)疼，在地上打滾打趔了，方大徹大悟：人家做好了籠子，慫恿你去鉆。一鉆進(jìn)去，籠門罩下來，成功。多—個(gè)分子，便多一分成績，籠主高高興興提著去請(qǐng)功。 “代表黨”，是真話； “保你的險(xiǎn)”，是鬼話。保險(xiǎn)系數(shù)是糖，哄細(xì)伢崽的。
是分子，入另冊(cè)。悲啊悲，添了幾分憔悴，也添了幾分老練，增了幾分成熟。勝讀一部名著。

沒有什么比政治上的冤屈可怕。整整20年，是楊明灼人生的暗淡時(shí)期。政治上遭受摧殘，工作上也加倍遭受磨難：人家教兩班數(shù)學(xué)，他得教3班。一逢初三4個(gè)班畢業(yè)，復(fù)習(xí)課都由他當(dāng)“特命全權(quán)大使”。在政治上失去了信任，在教學(xué)上受到最充分的重用。一日4節(jié)課，劃圓，劃角，劃線，艱辛的歷程罩上陰影加上苦汁。好幾次支持到下課鐘響：人一頭栽倒在講臺(tái)上。上課鐘—響，剛喘過一口氣的他咬緊牙關(guān)，又瘸瘸甩甩地登上講臺(tái)。

上食堂打飯，3兩飯票沒給足2兩。階級(jí)敵人，還能讓你呷飽? 鳩形鵠面，誰見誰搖頭。

誰憐憫他? 他自己呢，哪怕自己弄得視茫茫，發(fā)蒼蒼，齒牙動(dòng)搖，也毫不在乎。在乎的要牢牢記?。簩⒐φ圩?！既已運(yùn)交華蓋，自然無復(fù)他求。只要能教課，不離開他心愛的數(shù)學(xué)，再累再苦，他能夠挺住。

對(duì)繁重的工作，他沒有半點(diǎn)怯懦和脆弱。只要心還在跳，他那偏癱的身軀就不會(huì)朝地上倒。受煎熬，煎熬中也有甜蜜：摘了右派帽。甜蜜加大了含糖量：加職加薪：中教8級(jí)，月工資50元。

幸福的時(shí)刻來到。1963年6月的一天，自1959年調(diào)進(jìn)學(xué)校的黨支部書記找他談話，語氣親切，笑容可掬，跟他緊緊握手。他欣喜若狂，剎時(shí)感到自己高大了，政治上健全了，一連聲的“感謝，感謝，書記跟我握手了，我不是敵人了！”聲音兒顫，淚花兒落，他條件反射地摸著自己的腦殼，摸了好久。呆子樣地望著支部書記，望了好久。

好事多磨。動(dòng)亂之秋伊始，運(yùn)動(dòng)工廠大量出產(chǎn)牛鬼蛇神，購銷兩旺，畢竟供不應(yīng)求。他，又被投進(jìn)運(yùn)動(dòng)機(jī)器回爐一番，成了黑鬼：新型號(hào)，新產(chǎn)品。

一年后， “產(chǎn)品”銷售看跌，庫存出現(xiàn)過剩，象楊明灼式的產(chǎn)品就不受歡迎——平反。賣不脫自家要了。

把學(xué)校辦成無產(chǎn)階級(jí)專政的工具。工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一切。工宣隊(duì)進(jìn)駐學(xué)校。此時(shí)“ 產(chǎn)品”銷售形勢(shì)轉(zhuǎn)好，不是小好，而是大好。楊明灼又被抓住回爐——他太不識(shí)時(shí)務(wù)，一次布置寫心得體會(huì)。竟出肺肝相見，指天日涕泣，寫了什么：劃我右派一事，全是原學(xué)校支部書記打擊報(bào)復(fù)所致，帽子戴得冤枉；歷數(shù)自己歷史清白，對(duì)黨一腔真情，請(qǐng)求材料見面，請(qǐng)求清查歷史檔案云云。

請(qǐng)求請(qǐng)求，有請(qǐng)有求。請(qǐng)回闊別的右派帽子，求來“ 開除留用”的享受：每月生活費(fèi)15元。工作業(yè)務(wù)：打鐘，管圖書，打掃校內(nèi)所有公共場(chǎng)所衛(wèi)生，兼管體育用具，勞動(dòng)工具。樣樣做，他成了多面手。

當(dāng)多面手比教多邊形難得多。橫堅(jiān)約一華里的校園，公共場(chǎng)所可謂多矣。他黎明即起，左手摸抓大掃帚，左腿拼力支撐住搖晃欲倒的身子，吃力地彎下高大的身腰，一掃帚一掃帚地“蠶食”地面的臟物。再拖著那條無用的腿，移過來，移過去。力盡公職，他不敢怠慢，就是掃地，也要掃出自己的水平：這么想著，掃起來也寬了點(diǎn)心?？嘀杏袠贰?br/>
一旁還有戴紅套套的小將在監(jiān)督他，看著他那畸形的掃地模樣挺覺開心，惡作劇地在一旁當(dāng)啦啦隊(duì)，腳一齊踏步打拍子，口里一齊油腔滑調(diào)地唱著：“梭梭梭梭來咪梭，來咪梭，梭梭梭梭楊明灼，楊明灼……”歌聲回蕩，飄進(jìn)耳里，痛在心里，他好凄然。有耳只當(dāng)沒耳，充耳不聞行么? 在八卦爐里修煉了這么多年的他，雖已心如古井，不生微波，但觸目驚心，何能不刺痛心扉!

事實(shí)證明：掃地，他水平一般。打鐘，卻水平很高：出奇地準(zhǔn)確，出奇地響亮。也有出奇的插曲：地區(qū)局一位革命領(lǐng)導(dǎo)下來視察工作，在一次會(huì)上把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找去一頓訓(xùn)：“你們?怎么搞的啊！叫他打鐘！他是什么人?全校革命師生都聽他發(fā)號(hào)施令? 嗯? ”

一聲嗯? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)莫不誠惶誠恐，再不敢叫他打鐘，于是才讓他干這干那，終歸少慢差費(fèi)。換了幾個(gè)打鐘的，不是快，就是慢，或是共鳴聲欠佳：缺點(diǎn)多多，數(shù)不勝數(shù)，愁煞人也！

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牙齒一咬，集體挑擔(dān)：人盡其才，打鐘非他莫屬，還是楊明灼來!他來了，站在小鐘亭下“復(fù)職”。許是受了大領(lǐng)導(dǎo)的驚嚇，他便東想西想，有點(diǎn)魂不守舍，有次打慢了半分鐘。本是區(qū)區(qū)小事，不屑一提的。他竟失魂落魄，如臨深淵，提著錘子，走出平生最快的瘸步，搖搖倒倒晃進(jìn)教導(dǎo)處。一見教導(dǎo)主任，斜拖著右腿，左腿好不容易拜下：“我該死，該死……打……慢……了……”泣不成聲，涕泗滂沱，說話的聲氣好微弱。

教導(dǎo)主任挺好，心里一酸，趕忙雙手扶起他，勸他別認(rèn)真。

“我，我……我……一定認(rèn)真再認(rèn)真!打準(zhǔn)再打準(zhǔn)!打響再打響!”聞言，教導(dǎo)主任感到驚訝：他說出了一輩子從未說出過的豪言壯語，他做出了一輩子從未做出過的斬釘截鐵的保證。

人，不管什么時(shí)候，只要認(rèn)了真，便能無堅(jiān)不摧。他不是共產(chǎn)黨員，他只是個(gè)老資格的“運(yùn)動(dòng)員”，可他也同樣問心無愧地做到黨叫干啥就干啥，干上一行精—行。他把自己的生命和靈魂系在打鐘的事業(yè)上，一往無前，精益求精。傳達(dá)室距鐘亭約100米。一年四季，春夏秋冬，不論天晴落雨，刮風(fēng)下雪，凌晨5時(shí)左右，他已莊嚴(yán)地站在鐘亭里。

他知道，自己擔(dān)負(fù)著“發(fā)號(hào)施令”的重任，重任在肩，容不得一星半點(diǎn)私心雜念。這時(shí)的他，宛如金雞獨(dú)立，屏心靜氣，養(yǎng)精蓄銳，靜靜地等著敲6點(diǎn)的起床鐘。諦聽著威嚴(yán)的廣播里剛"嘀”的第—聲報(bào)時(shí)，“東方紅”的樂曲聲嘹亮的響起，他的錘子幾乎同時(shí)有力地?fù)粼阽娚?，發(fā)出同步威嚴(yán)的鐘聲。這時(shí)的他，宛如傷了一腿一翼仍在展翅搏擊的大鵬，跟那口直徑一尺高懸著的大鐵鐘作著勇猛的搏擊，一連要敲擊40多下。這40多下，一錘與一錘的間歇中，他得到了解脫，他能不慌不忙地想起許多：兩點(diǎn)間的距離公式，兩條直線的位置關(guān)系，點(diǎn)到直線的距離；還有求軌跡方程的問題，和圓、圓錐曲線有關(guān)的問題；移軸的題型，轉(zhuǎn)軸的題型……

心與聲相交，激蕩出歡欣而悲涼的神韻；聲與聲碰撞，共鳴聲得到最大限度的發(fā)揮。周圍兩三里地都能聽見，聽見這黎明前夜空里的鐘聲。

有人從夢(mèng)鄉(xiāng)里被驚醒過來，迷迷糊糊地問家人：“鐘聲怎么這樣響? 吵瞌睡！哪個(gè)單位的?”

便答：“一中的，楊明灼老先生在敲!學(xué)校那多的人，怕他們記不得起床!”便又應(yīng)一聲：“遭孽!”再也睡不著。

“不敲重點(diǎn)，那寬的校園，那多的人，怎么聽得見？”小城的人們，干脆起床 。楊老先生的鐘聲，已經(jīng)重重的敲進(jìn)人們心里，敲得人們心里沉甸甸的。

鐘聲奧秘?zé)o窮。他敲出的上課鐘，聲音從容急促，象是催促師生“快快進(jìn)教室!快快進(jìn)教室！”下課鐘呢，聲音平穩(wěn)舒緩，象是提醒師生“大家都休息！大家都休息!”

他沒有權(quán)力上課，他只有這來之不易的“權(quán)力”打好鐘。不快一秒，不慢半秒，標(biāo)準(zhǔn)的北京時(shí)間。將鐘打得這般出神入化，在新寧一中的打鐘歷史上，他是一座豐碑，絕對(duì)無人能夠超越他！

認(rèn)真的人，認(rèn)真的鐘聲，之所以深入人心，還得提及跟他同年的妻子李鮮——這位女同胞，賢慧得令人景仰之至！

自從1938年，她便把自己的生命之舟和丈夫的生命之舟系在一起。心心相印，息息相通。跟一個(gè)殘疾人過日子，好多難言之苦。幾十年如一日，給丈夫洗洗抹抹，穿衣?lián)Q褲，一日三餐送在手上，守在灶邊煨藥。為了減輕丈夫課堂上的麻煩，她幫著提前在小黑板上寫好、畫好需要的內(nèi)容，又幫著提放在講臺(tái)上……

這樣的歷程，何嘗不艱辛！她也沒少遭受人家的嘲諷，鄙夷地向她飛來的唾沫，種種陰陽怪氣的白眼，巧立名目的關(guān)卡壓。諸如此類，她默默承受，毫無怨憤。從不愿提起，從不去計(jì)較。她知道，這是她的命，命不好，命該如此。她瘦瘦小小，聰明伶俐，做出的粉筆和肥皂，曾暢銷在小城四方。丈夫那點(diǎn)可憐的收入，打湯吃還嫌少。她沒有嫁漢嫁漢，穿衣吃飯的俗念。相反，倒是娶妻娶妻，為丈夫操持：給丈夫穿衣，為丈夫治病。賺錢買藥，不管怎么貴，她總是痛痛快快買回。她讀過書，有文化，善于辭令，善于處世，更善于赤膽忠心服侍丈夫，一往情深為丈夫分憂解愁，頻頻抹去丈夫心靈上的創(chuàng)傷。

1974年元月，她見丈夫已有點(diǎn)獨(dú)力難支，她要求自動(dòng)進(jìn)校勞動(dòng)改造。榮華富貴的甜瓜可以吃之不厭，胯下之辱的苦果怎么分享吞咽? 她能吞咽——“老楊只能算半個(gè)人，我也只能算半個(gè)人。半個(gè)半個(gè)，合成一個(gè)。要不，怕完不成改造任務(wù)哦！”不是豪言，也不是壯語，但不能不令人肅然起敬：李鮮這位女能人，女強(qiáng)者的作為，何等新鮮!何等鮮艷!

賢內(nèi)助以身相許，同舟共濟(jì)，方使丈夫迎來重見天日的時(shí)光。這時(shí)是1979年3月。

春三月，百花開，燕歸來。年已63歲的他也象一只歸來的燕子，忙忙碌碌地去教高中4個(gè)畢業(yè)班的平面幾何復(fù)習(xí)。磨難繞了人，年歲不饒人。他感到了吃力。教低年級(jí)吧，復(fù)又教了3年初中兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)于心不忍，怎能再叫老人吃苦受累，得讓他好好安度晚年了啊!走馬燈似地圍著他轉(zhuǎn)，苦口婆心地勸。退休，退休，老人含淚點(diǎn)頭答應(yīng)，多么難分又多么難含喲!使他痛苦多于快樂的教育教學(xué)，使他一生有如在滾油鍋里度日月的校園！

他退了休，學(xué)校上上下下，誰能忘記他? 1985年，校園里第一棟4層樓的教工宿舍竣工。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾次請(qǐng)他搬去住。他誠懇地婉言謝絕：“我住這里好。住房緊張吶，讓他們住吧!”不住新房他舍得，離開了學(xué)生他真舍不得，他深感自己失去了歡樂和生氣。退休的日子里，他還要看看書，還要算算習(xí)題，從中獲取慰藉。每每鐘聲響起，教室里傳來歡快聲，他又放下書，放下筆，送目教室，如若所失，黯然傷神。

社會(huì)上的人也沒忘記他這位權(quán)威。1980年代，撥亂反正，讀書有用，百廢待興，各單位的領(lǐng)導(dǎo)慕名而來，請(qǐng)他出山，幫助自家單位的職工補(bǔ)習(xí)。信任，這是對(duì)他的信任。不能令人失望，他有求必應(yīng)?；蛉绽?，或夜里，職工們?nèi)齼蓛衫线h(yuǎn)來接他。他揚(yáng)著拐杖：“耽誤了你們的時(shí)間！我還有只腳有根棍咧!”他又忙了起來。夜半歸來，職工們攙送他，說啊笑啊，歡樂又回到了他的心房……

也是一個(gè)春光明媚的日子?？h里一位領(lǐng)導(dǎo)沿著熟悉的校園小徑，徑直去了老人家里。一陣寒暄過后，笑著向老人勸道：“苦盡甜來，您老就好好在家休養(yǎng)了嘛!”老人沒做聲，打開書桌的抽屜，摸出一張張照片，一封封信，然后逐一介紹這些當(dāng)年的學(xué)生?？粗矍暗恼掌?，有好幾張面容使這位領(lǐng)導(dǎo)覺著熟悉。

他記起來了，前年，縣里邀請(qǐng)了全國各地新寧籍的許多專家、學(xué)者、教授、工程師回縣共商振興大計(jì)。遠(yuǎn)道風(fēng)塵仆仆而來的客人中，好些都是出自他門下的學(xué)生。會(huì)議期間，他們聚集一起，抽暇親臨老人家中拜望。里三層，外三層，只見人頭攢動(dòng)。小屋沸騰了，煥發(fā)了光彩。

老人呢，被簇?fù)碓趯W(xué)生中間，已經(jīng)成了名流的學(xué)生，怎會(huì)忘記老師的風(fēng)雨人生，怎會(huì)忘記先生的萬苦千辛!

這時(shí)的老師，紅光漫上臉頰，喜淚在眶里打轉(zhuǎn)。樂啊樂，樂無窮!

幸福的回憶，是彌足珍貴的。他說：“那是我一生中最快慰的時(shí)刻。批我、整我、斗我的那些歲月，說我腐蝕學(xué)生腐蝕得到家了。你看，他們不真是齊嶄嶄地來到我家了! 咳，世間事，陰差陽錯(cuò)，我有那多年沒能教數(shù)學(xué)，象株野桃樹，光開花不結(jié)果，名不副實(shí)，終生遺憾! 我失去了的，還想四舍五入。我在什么地方失去的，想在什么地方找回來。不是還有那多人來找我? 我能如愿的。認(rèn)真，只要認(rèn)真!”

老人落了淚，晶瑩的淚，滴在他腳下、誠實(shí)的泥土上。從那淚花里，人們真真切切地看見了足跡，老人偏癱半個(gè)世紀(jì)來的足跡!

后記：文章寫于1985年5·1勞動(dòng)節(jié)，距今32年了。應(yīng)縣市文化部門之邀寫作，后編成文集發(fā)行。原書已很難找到，竊喜拙作尚留存我手。