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    困惑

    王忠義 2022-03-27 15:12 1

    困惑

                          困          惑


            從教四十多年,有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我,這就是:教師這個(gè)群體為什么總不被待見?

            1300年前,元朝政府依據(jù)社會(huì)地位的差別,將國(guó)人劃分為高低貴賤的十個(gè)等級(jí):一官,政府官員,二吏,不能擢升為官員的政府雇員,三僧,佛教僧侶,四道,道教道士,五醫(yī),醫(yī)生,六工,高級(jí)工程技術(shù)人員,七匠,低級(jí)手工技術(shù)人員,八娟,妓女,九儒,知識(shí)分子,十丐,乞丐。教師所屬知識(shí)分子群體,地位介于乞丐與妓女之間,社會(huì)地位之低下,令人想起來(lái)就心寒。

            文革時(shí)期,我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)“牛鬼蛇神”一說(shuō)?!芭9砩呱瘛庇直环譃榫蓬悾旱?、富、反、壞、右、叛徒、特務(wù)、走資派、知識(shí)分子。知識(shí)分子位列第九,被稱作“老九”。老九就老九吧,一些人以為稱“老九”仍不解氣,仍不足以表達(dá)他們對(duì)知識(shí)分子的蔑視與憎惡,硬是在“老九”前加個(gè)“臭”字。“臭老九”就這樣沿稱下來(lái),這頂帽子,中國(guó)知識(shí)分子戴了近20年之久,被壓得喘不過(guò)氣、抬不起頭。u_727841637_377417534&fm_253&fmt_auto&app_138&f_JPEG.jpeg

            現(xiàn)實(shí)生活中——至少我所身處的生活和工作環(huán)境,說(shuō)起教師來(lái),教師的勞苦與對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)難得有人提起,倒是有不少人會(huì)不假思索地說(shuō):“老師,小氣得很?!比魡?wèn)他們老師怎么就小氣了呢?回答者十之八九舉的事例讓你哭笑不得:老師吃洗鍋湯都要搶著舀;市面上買東西時(shí)斤斤計(jì)較,算盤打出軌柜來(lái)(俚語(yǔ),意思是相當(dāng)精明,有貶義)。其實(shí)那些艱苦的歲月里,吃食堂飯的人多了去了,飯后忙著去鍋里舀一兩瓢洗鍋湯喝的,何止教師;買東西時(shí)為了不被短斤少兩,為了貨真價(jià)實(shí),“斤斤計(jì)較”的又何止教師,怎么被拿來(lái)說(shuō)事的偏只有教師呢?

            前些天,在朋友圈里看到李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)2月27日發(fā)的一篇文章,題目叫做《如此造謠抹黑教師,居心何在》。李校長(zhǎng)在文章里用自己獨(dú)到的眼光,通過(guò)分析,明確指出某視頻號(hào)推出的一個(gè)小視頻是假視頻,是某些人居心叵測(cè)、用來(lái)惡意抹黑老師的。這個(gè)小視頻時(shí)間33秒,題目是《請(qǐng)倒數(shù)第一名的家長(zhǎng)上臺(tái)講話,家長(zhǎng)不卑不亢三句話讓老師臉紅》。mmexportc07eeaa27585a2933e442f931ca3c493_1646053994178.jpeg小視頻里講的是在一個(gè)班的家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō):“下面有請(qǐng)我們班最差的學(xué)生、成績(jī)倒數(shù)第一名的家長(zhǎng)上臺(tái)講話!”一個(gè)中年男子走上臺(tái)來(lái),說(shuō):“感謝老師用這樣的開場(chǎng)白把我邀請(qǐng)上臺(tái)。第一,我的孩子有名字,他不叫倒數(shù)第一。第二,如果一個(gè)老師有能力提高所有孩子的成績(jī),那么即使他是倒數(shù)第一名,也不是差生,更不是最差的學(xué)生。第三,我的孩子只是成績(jī)不好,并不是十惡不赦,他需要的是來(lái)自父母和老師的鼓勵(lì),而不是作為反面教材來(lái)進(jìn)行宣傳。講完了?!?img src="https://photo.4305.cn/upload/image/20220327/6378399070635504677896938.jpeg" title="mmexport1aaa3f12e6d0d6fa75c3e3dbe5a40264_1646053939703.jpeg" alt="mmexport1aaa3f12e6d0d6fa75c3e3dbe5a40264_1646053939703.jpeg"/>小視頻假得離譜,卻沒(méi)有人去辨別它的真?zhèn)?,更別提有人站出來(lái)駁斥造謠抹黑者,進(jìn)而追究造謠抹黑者責(zé)任,相反,倒被圍觀者轉(zhuǎn)發(fā)1.3萬(wàn)次,獲點(diǎn)贊3.8萬(wàn)個(gè),有留言788條——多數(shù)留言都是為這家長(zhǎng)點(diǎn)贊。轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊、留言的數(shù)量是李校長(zhǎng)寫文章時(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù),后面肯定還有增加。老師被抹黑、被惡諷,稱快者如此之多,足見國(guó)人與教師之間罅隙之大。廣大教師情何以堪!          

            如果說(shuō)生活中被諷嘲、被造謠中傷還算不了什么,那么正常的工資得不到足額發(fā)放怕是當(dāng)今社會(huì)教師所遭受到的最大尷尬了。2021年年底,仿佛天上掉餡餅似的,我所任職的行政區(qū)域內(nèi),每一位中小學(xué)教師工資卡里意外增加了一筆一萬(wàn)多元的收入;2022年年底,天上再掉餡餅,我們的工資卡里又額外進(jìn)賬八千多元。最初自然是一番高興。高興過(guò)后知道,原來(lái)是我們的工資水平?jīng)]有達(dá)到國(guó)家政策法規(guī)所規(guī)定的應(yīng)有水平,上面一查,這才給補(bǔ)上。八千多、一萬(wàn)多可不是個(gè)小數(shù)目,按照國(guó)家扶貧標(biāo)準(zhǔn),它是一個(gè)三口之家全年的總收入。連續(xù)兩年撿到餡餅的我們,興奮的同時(shí)頗感無(wú)奈。2021年前我們的工資水平是不是每年都達(dá)到國(guó)家政策法規(guī)所規(guī)定的應(yīng)有水平了?上面要是不查,我們會(huì)連續(xù)兩年有餡餅撿么?國(guó)家有政策法律法規(guī),偌大一個(gè)教師群體,工資水平連年達(dá)不到應(yīng)有水平,不能不讓人遐想,令人深思!

            古往今來(lái),輿論層面上似乎把教師捧得高高,“天地國(guó)親師”,教師上了家先牌位,教師是蠟燭燃燒了自己照亮了別人,教師是春蠶到死絲方盡,教師的職業(yè)陽(yáng)光底下最神圣,教師的職業(yè)光榮而崇高;操作層面上教師則屢屢難堪,屢屢受挫,屢屢心碎。雙標(biāo)的結(jié)果,古人“學(xué)而優(yōu)則仕”,今人則是優(yōu)秀學(xué)子不愿報(bào)考師范院校,院校畢業(yè)生中的佼佼者皆往公務(wù)員隊(duì)伍里鉆——“學(xué)而優(yōu)則仕”,古今何其相似!只有哪些找不到好門路、專業(yè)又不怎么對(duì)口的往屆生們,退而求其次,才想起去參加教師隊(duì)伍的應(yīng)聘考試。

           

                                     (王忠義)

            

            

            


                                     


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    俗素者

    王老師道出了老師們的心聲。 只有尊師重教時(shí),正值國(guó)家興盛時(shí)。

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