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                武岡文學(xué)
                長沙市創(chuàng)新高級中學(xué)教學(xué)創(chuàng)新理念
            
    
        
    

        
    
            
    

                
    
                    
    
                        
    長沙市創(chuàng)新高級中學(xué)教學(xué)創(chuàng)新理念
    
                    
    
                    
    
                        
                        鄧星漢
                        
                        2022-08-29 10:21
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    創(chuàng)新學(xué)校，教育創(chuàng)新
    長沙市創(chuàng)新高級中學(xué)教學(xué)創(chuàng)新理念（初稿）
    創(chuàng)新教育集團(tuán)教育科研院 鄧星漢 
    時代發(fā)展呼喚著創(chuàng)新。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。長沙市創(chuàng)新高級中學(xué)是一所新辦的民辦學(xué)校，從辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、生源質(zhì)量等各方面考量，我們與別的學(xué)校都有較大差距。怎樣建設(shè)好師資隊(duì)伍？怎樣管理好學(xué)生？怎樣提高教學(xué)質(zhì)量？怎樣迅速得到社會的認(rèn)可？等等等等，一系列這樣的難題需要我們破解，唯一的辦法就是開拓創(chuàng)新，給創(chuàng)新賦能。我們的校名叫“長沙市創(chuàng)新高級中學(xué)”。創(chuàng)新是我們學(xué)校的靈魂，是我們工作和行動的綱領(lǐng)。因?yàn)楹筠k，就要追趕，因?yàn)樽汾s，就要創(chuàng)新。
    一、教師隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新
    國家的興衰在教育，教育的興衰在教師。辦學(xué)必將正師。師德師風(fēng)決定著一個學(xué)校的人文風(fēng)格和精神面貌。教師隊(duì)伍的建設(shè)是辦學(xué)的首要工作，必須常抓不懈，建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。
    1、養(yǎng)正敬業(yè)是教師職業(yè)道德的底線
    養(yǎng)正，就是養(yǎng)成“正念”，即養(yǎng)成正確的觀念。正人先整己?？鬃诱f：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！币粋€團(tuán)隊(duì)必須追求卓越、摒棄平庸、杜絕低劣。我們在工作中一定要主動探索，在主動探索中積極工作，在工作中獲得快樂。一個教師在學(xué)校要養(yǎng)成正確的“團(tuán)結(jié)觀”、“奮斗觀”和“幸福觀”。有了正確的觀念的人才會專心至于本職工作或?qū)W術(shù)研究，敬重自己的工作和事業(yè)。敬業(yè)是社會主義核心價(jià)值觀之一。教師不僅要樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀，還應(yīng)該做好學(xué)生和社會的榜樣。教師的敬業(yè)是對職業(yè)的敬畏，是懂得“傳道”的任務(wù)。教師的敬業(yè)精神是教師道德修養(yǎng)高度的直接體現(xiàn)。正念就會敬業(yè)，敬業(yè)就會帶來正報(bào)。一個人有正念、能敬業(yè)，久而久之，他得到的“正報(bào)”就會越來越多。一個人越敬業(yè)，他就越?jīng)]有時間去關(guān)注社會的陰暗面、去抱怨社會的不公平。我們平常生活上也許可以隨遇而安、茍且散淡一下，但在校園里就不可以隨心所欲，更不能我行我素。要心向陽光、積極樂觀、豁達(dá)開朗，用正能量與正確言行引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生把精力都投入到了學(xué)習(xí)中，他也就沒有時間去想歪門邪道，做違反校紀(jì)校規(guī)的事情。
    2、教師最崇高的師德是把課上好
    教師的工作主要是上課，上好課應(yīng)該是每個教師的人生追求。辦學(xué)首先要樹立良好的教學(xué)風(fēng)氣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)而不厭，誨人不倦。教育要堅(jiān)持立德樹人的原則。樹人先立德。德育的主要陣地在課堂，德育滲透在各科教學(xué)中。師德高尚的教師要把育人作為首要任務(wù)，也就是課堂上要以培育人為目標(biāo)，而不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)。所以，崇高的師德就是要把課上好，要把學(xué)科教學(xué)提高到學(xué)科教育的高度。創(chuàng)新中學(xué)的教師可以有自己的個性，不可墨守陳規(guī)，更不能隨輕慢與忽視課堂，照本宣科。教師要明確課堂改革方向，積極參與課程改革，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動情境，從課堂操作者，變?yōu)檎n程創(chuàng)新者，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從而讓學(xué)生因?yàn)闊釔圩约憾鵁釔圩约核谓痰膶W(xué)科。
    3、教師崇高的操守是樂于奉獻(xiàn)
    教師是一個特殊的職業(yè)，它是需要仁愛之心和奉獻(xiàn)精神的，它是一種高尚的事業(yè)?！罢挛业某岚?，送給你去飛翔”。這是對教師職業(yè)的高度概括。古人言：“君子貴人賤己，先人而后己?！狈瞰I(xiàn)是無意識的播種，人生的真正意義是對社會有所奉獻(xiàn)。教育是心的事業(yè)。要懂得學(xué)校聘用的不僅是教師的整個人，更重要的是整個心。教師的一切努力要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動才有效果。只有學(xué)生認(rèn)可了你這個人、接納了你的說教后，他才會照著你說的去做。教師和學(xué)生要拉近心理距離，教師就要活動在學(xué)生生活中。教師不要上課去課堂，下課回辦公室，看上去你很努力，也很嚴(yán)厲，但你的工作卻沒有成效，原因就是你和學(xué)生的心隔著一道無形的墻。教師要舍得花時間陪伴學(xué)生，陪伴才有感情，陪伴才會使學(xué)生對你產(chǎn)生真正的敬愛之情。要寓教于活動中，寓教于學(xué)生開心之時。班主任和任課教師對待學(xué)生要全身心悅納、真誠投入、舍得精力、樂于付出。為了全體學(xué)生的成長，甘于犧牲個人的時間和利益。所有的管理者為了團(tuán)隊(duì)的成功，都要全力以赴、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、樂于奉獻(xiàn)自己的智慧和精力。團(tuán)隊(duì)成員如果在適當(dāng)場合訴說自己的辛苦與付出是可以理解的，而在不恰當(dāng)場合抱怨辛苦，表白功勞是心理不平衡的表現(xiàn)。要體現(xiàn)自己的奉獻(xiàn)是“心甘情愿”的狀態(tài)下的自覺行動才是為人師表。
    4、保持教師活力的營養(yǎng)是不斷學(xué)習(xí)
    樹立教師在學(xué)生心目中的地位，往往取決于教師學(xué)養(yǎng)的深厚程度。然而，令人感到悲哀的是，我們的教育成了一群不讀書的老師在教育學(xué)生要多去讀書。
    前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆連斯基有一句教育名言：“用一生來備好一堂課?！痹谶@句話里首先是說明了備課的重要性。教師要上好課，首先就要備好課。這就是每一個學(xué)校抓常規(guī)教學(xué)都把備課放在首要位置的道理。為什么有的教師在課堂上能得心應(yīng)手，游刃有余，講得神采飛揚(yáng)，引人入勝，讓人覺得聽課是一種享受呢？為什么有的教師雖然在課前也進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得平淡無奇，索然寡味呢？原來，這就是用一生來備課和用課前幾小時來備課的差異?！坝靡簧鷣韨浜靡惶谜n”這句話特別重要的是要理解“一生”的含義，我覺得其含義有兩點(diǎn)，即“一生的閱讀”和“一生的閱歷”。閱讀增長知識，產(chǎn)生智慧；閱歷產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)能力。這就與我國明代的大書法家董其昌的一句名言：“讀萬卷書，行萬里路”的意思是一致的。
    一個有教學(xué)素養(yǎng)的老師上課，他會讓學(xué)生課前有期待，課中有精彩，課后有留戀。教學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)在：對自己所教學(xué)科有充分的知識準(zhǔn)備、有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)、有良好的教學(xué)語言修養(yǎng)。要求教師善于選擇最適合的詞、詞組、句法結(jié)構(gòu)，以及語氣語調(diào)來確切地表達(dá)自己的思想內(nèi)容。教學(xué)語言一方面要求用語具有準(zhǔn)確性、科學(xué)性，語意要有連貫性、邏輯性。另一方面還要求語言要有藝術(shù)性、語調(diào)和情感要富有感染力。語言是思想的外殼。富有魅力的教學(xué)語言，一定具有深刻的思想內(nèi)涵，成為溝通師生心靈的橋梁，聯(lián)結(jié)師生情感的紐帶。教師優(yōu)美的語言，能讓一堂課精彩紛呈，能讓學(xué)生陶醉其中。一個有教學(xué)素養(yǎng)的老師他一定有自己的教學(xué)追求。一般都會追求把復(fù)雜變得簡單，追求把枯燥變得有趣，追求把握好深度和廣度滿足大部分學(xué)生的求學(xué)欲望?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！辈还苁莾?yōu)美的教學(xué)語言還是高境界的教學(xué)追求，它們都來自不斷的學(xué)習(xí)、不斷的積累、不斷的體驗(yàn)和不斷的運(yùn)用?！敖虒W(xué)生一滴水，要求教師有一桶水?！薄按挚暣蟛脊煅?，腹有詩書氣自華?！彼?，我們長沙市創(chuàng)新高級中學(xué)的創(chuàng)新理念就是要求教師要終生學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，勤于實(shí)踐。在每一堂課里面都能展示出教師的學(xué)識和才華。讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智裝備我們，讓學(xué)生和時間記住我們，讓我們的課堂綻放出奇光異彩！
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    二、學(xué)校德育工作的創(chuàng)新
    立德樹人，德育為先，以德育促智育、體育、美育、勞動教育、個性培養(yǎng)等其他各個方面的發(fā)展。我們的學(xué)生相對來說素質(zhì)薄弱生比較多，他們首先是習(xí)慣養(yǎng)成比較弱，其次是意志品質(zhì)等情商特征比較弱，第三是個性心理比較弱，第四是少數(shù)學(xué)生思想品德比較弱。
    高中學(xué)生的心理特征是：從單純的感性認(rèn)識開始向理性認(rèn)識過渡，開始意識到自我教育的重要性，喜歡交朋友，開始在內(nèi)心里樹立自己的偶像，不喜歡老師過多的管束?；顫娡庀?，喜歡活動。需要關(guān)愛和溫暖，存在感強(qiáng)，在乎別人的評價(jià)，尋求自己表現(xiàn)才藝和特長的機(jī)會。
    大部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件較優(yōu)越，生活優(yōu)裕，受到父母的溺愛。但也有少數(shù)學(xué)生由于家庭的原因，缺少了關(guān)愛，性格特殊。
    教育要有的放矢，要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。針對性強(qiáng)的教育才會有效果。因此，我們的德育工作要從以下幾個方面創(chuàng)新。
    1.、建立一支強(qiáng)大的德育隊(duì)伍。由一名副校長主管德育工作，下設(shè)政教處，領(lǐng)導(dǎo)班主任管理教育好學(xué)生。要挑選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。班主任不僅要認(rèn)真負(fù)責(zé)，更要有教育學(xué)、心理學(xué)的理論，要有親和力和人格魅力，要善于深入到學(xué)生生活中去。要有較強(qiáng)的組織能力和預(yù)判、處置問題的能力。
    2、利用升旗和國旗下講話活動以及班會課等對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。每一個學(xué)期突出達(dá)到一至兩個目標(biāo)，整個學(xué)期要設(shè)計(jì)好一系列的教育主題。
    3、用愛心貫穿整個教育的全程，做到全程關(guān)愛、全員關(guān)愛。用愛感化學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)化。
    4、寓教育于活動中，寓教育于學(xué)生身心愉悅之時。學(xué)校和班主任要組織豐富多彩的、青少年喜歡的活動，讓他們的才藝特長得到發(fā)揮，感到快樂和幸福，獲得存在感，在校有歸至如家的感覺。吾心安處即吾家，學(xué)校如我家，我要愛護(hù)她。在活動中豐富學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的心靈，占據(jù)學(xué)生的思想空間，使他們都熱愛學(xué)校，靜心學(xué)習(xí)。
    5、指導(dǎo)學(xué)生讀書，加強(qiáng)閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在書本里與道德對話、與高尚相伴，自我開悟，自我教育，自我成長。
    6、加強(qiáng)心理指導(dǎo)，建立心理輔導(dǎo)室和陽光服務(wù)站。學(xué)校要及時疏導(dǎo)學(xué)生情緒，幫助學(xué)生克服困難，走出心理暗處。
    7、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明校園、書香校園、生態(tài)校園等，激勵熏陶學(xué)生勵志，嚴(yán)格要求自己進(jìn)步。
    8、樹立全面育人、全程育人、全員育人、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人、勞動育人的理念。建立學(xué)校、家庭、社會齊抓共管，立體網(wǎng)絡(luò)式育人體系。
    9、建立班主任和導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。每個班級由一個班主任主管，再設(shè)1-2名導(dǎo)師，幫助班主任做好學(xué)生的指導(dǎo)和疏導(dǎo)工作。
    10、幫助學(xué)生做好生涯規(guī)劃，樹立理想和目標(biāo)，確定人生的發(fā)展方向。開發(fā)“學(xué)生成長檔案”，實(shí)施“一生一案”，記錄學(xué)生三年的成長軌跡，全程管理，個性發(fā)展，綜合素質(zhì)評價(jià)，家長、學(xué)生、學(xué)校三方隨時可以知道學(xué)生在群體中的位置，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展方向。

    三、學(xué)校教學(xué)工作的創(chuàng)新
    因?yàn)榈掠凉B透在各個學(xué)科教學(xué)中，教育活動主要是在課堂教學(xué)中完成的，所以教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。我們要相信每個學(xué)生都是相對聰明的，都是有一定的學(xué)習(xí)能力的。特別要相信每個學(xué)生進(jìn)入高中階段時都是懷有夢想的，都是想塑造新的自我的。但是，他們的基礎(chǔ)是比較差的，他們的精神又是很脆弱的，他們的受挫能力又是不強(qiáng)的。因此，我們的教學(xué)一定要呵護(hù)和強(qiáng)化學(xué)生的自信心，一定要激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做不好這兩點(diǎn)，我們這樣的學(xué)校其教學(xué)質(zhì)量是不可能提高的。呵護(hù)學(xué)生的自信心，就是要尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、教學(xué)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，吃透教材，把握好教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)好基本知識和基本技能，分層次教學(xué)，循序漸進(jìn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。最重要的是使學(xué)生學(xué)有所得，不斷體驗(yàn)到成功的喜悅。這就要求我們的教學(xué)要有靈活多樣的教學(xué)方式和教學(xué)方法，加強(qiáng)探究式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)。除了課堂教學(xué)中準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、嚴(yán)格把握好重點(diǎn)外，還要特別注意新舊知識的銜接，滾動推進(jìn)，講練結(jié)合，精選例題，認(rèn)真歸納總結(jié)，把握作業(yè)的難度，分層次布置，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)道路上的障礙。改革考試方法，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都真切地感到自己的進(jìn)步。學(xué)生自信心的削弱、學(xué)習(xí)興趣的減退，一個很重要的原因是學(xué)習(xí)中的困難無處求助。作業(yè)和考試題難度超常，雖然在學(xué)習(xí)上做了較大努力，但作業(yè)總是做不起來，考試成績總是低得可憐。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，課后特別需要輔導(dǎo)老師。為此，創(chuàng)新中學(xué)的教學(xué)工作要進(jìn)行如下創(chuàng)新：
    1、要在課堂教學(xué)中貫徹針對本校學(xué)生實(shí)際情況的八條教學(xué)原則：
    教學(xué)方向---------教書育人原則（課程目標(biāo)）
    教學(xué)目標(biāo)---------目標(biāo)分層原則（因材施教理論）
    教學(xué)內(nèi)容---------實(shí)際出發(fā)原則（廣度、深度、難度，書本聯(lián)系實(shí)際理論）
    教學(xué)方法---------多法并用原則（教有法，教無定法）
    教學(xué)措施---------內(nèi)心驅(qū)動原則（自信心、學(xué)習(xí)興趣）
    教學(xué)過程---------效率優(yōu)化原則（泰勒的管理心理學(xué)理論）
    教學(xué)檢驗(yàn)---------測試激勵原則（泰勒的管理心理學(xué)理論）
    教學(xué)期待---------期望漸高原則（馬斯洛的需要層次理論）
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    2、小班制教學(xué)，個別化輔導(dǎo)
    以30個學(xué)生為一個教學(xué)班，安排專任教師上課，以便教師能在課堂上關(guān)注每一個學(xué)生，保證每一個學(xué)生都有參與到教學(xué)活動中的機(jī)會。晚上每一科安排一個青年教師在專門的輔導(dǎo)室輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解沒有聽懂的知識、輔導(dǎo)學(xué)生完成做不出來的習(xí)題，及時掃除學(xué)習(xí)道路上的攔路虎。強(qiáng)化自信心和學(xué)習(xí)興趣。每周每科安排晚上2個課時的集體輔導(dǎo)課，解決學(xué)生中共同存在的問題。
    3、分層次教學(xué)、循序漸進(jìn)、新舊銜接、滾動向前
    從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)分成教學(xué)目標(biāo)不同的班級，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度上由淺到深、由低到高、由慢到快。結(jié)合新課的內(nèi)容先復(fù)習(xí)舊知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。高層次的班級實(shí)行動態(tài)管理，采取末尾淘汰制。
    4、課堂教學(xué)要圍繞“分層次、啟潛能、去差異、助興趣”四項(xiàng)任務(wù)，推廣適合學(xué)生實(shí)際的兩種教學(xué)方法
    （1）掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)思維能力的教學(xué)模式：“講---思--評---練--結(jié)”；推廣“兩精兩快”教學(xué)法；兩精兩快：精講精練；快記快做。
    （2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長的教學(xué)模式：“做----議----講----練----記”；推廣“活動助興趣，做中夯基礎(chǔ)”的教學(xué)方法。
    為了有效地開展課后輔導(dǎo)活動，實(shí)行“定人導(dǎo)學(xué)制”，推行“讀-記-做-講”四字輔導(dǎo)法，要求輔導(dǎo)教師要編寫好每一次輔導(dǎo)課的學(xué)案，學(xué)案的內(nèi)容要體現(xiàn)：學(xué)生讀什么、學(xué)生記什么、學(xué)生做什么、老師講什么這四個要素。
    5、 編寫校本教材，使教學(xué)適應(yīng)本校學(xué)生的實(shí)際情況，努力提高教學(xué)效率
    校本教材為課本（人教社的教材）的解讀和挖掘，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，利于學(xué)生自學(xué)。其內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識解讀、要點(diǎn)歸納、課時練習(xí)和單元檢測。校本教材要體現(xiàn)針對性、簡約性、總結(jié)性、層次性。
    6、 改革考試方式，強(qiáng)化自信心和學(xué)習(xí)興趣
    學(xué)業(yè)評價(jià)性考試分為“初成、達(dá)標(biāo)、超越”三個級別，每一個級別的成績都分“合格、良好、優(yōu)秀”三個等級。同年級各個層次教學(xué)班的考試試題范圍一樣，但難度不同。學(xué)校統(tǒng)一組織考試，學(xué)生自主選擇等級報(bào)考。如果第一次選擇的級別考試成績不理想，可以允許降級補(bǔ)考一次。最后，學(xué)校按等級綜合評定獎學(xué)金。
    機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，困難和成功伴行。平蕪盡去是青山，行人更在青山外。只要我們心筑創(chuàng)新之夢，身使創(chuàng)新之力，手握創(chuàng)新之劍，就一定能披荊斬棘，開創(chuàng)出成功的教育之路。
    本文作者：鄧星漢
    2022年8月27日


    

                        

                    
    

                    
    
                        
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    言宋
    鄧先生所言，也可為高等教育所鏡鑒。
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