一直以來(lái)，我以在武岡二中讀過(guò)六年初高中為榮，反而對(duì)所讀過(guò)的重點(diǎn)大學(xué)并沒(méi)有這種感覺(jué)。

許多人痛罵現(xiàn)在的教育，而一提起數(shù)十年前的二中，無(wú)不贊譽(yù)有加，那才是真正的學(xué)校啊。

如果做這樣的比較，確實(shí)那時(shí)的二中是當(dāng)之無(wú)愧的。你想想，一個(gè)年紀(jì)才６個(gè)班，不到４００來(lái)學(xué)生，怎么也是精英吧！要知道進(jìn)現(xiàn)在一中，二中和云臺(tái)的重點(diǎn)班有多難，而現(xiàn)在這些重點(diǎn)班加起來(lái)至少有３０個(gè)，將近２０００來(lái)人。也就是說(shuō)，全市２０００名以?xún)?nèi)的學(xué)生有希望進(jìn)重點(diǎn)班，而當(dāng)年起碼要５００名以?xún)?nèi)。

但從另外一個(gè)方面來(lái)看，卻也不盡然。以我的孩子為例吧，以我對(duì)他的考察，他對(duì)知識(shí)的掌握差不多能和我當(dāng)年相當(dāng)，在英語(yǔ)上還應(yīng)該比我當(dāng)年更好。也就是說(shuō)，如果把我的孩子放在當(dāng)年我所在的班級(jí)，他的成績(jī)應(yīng)該可以在前５名以?xún)?nèi)，換算成全市排名，至少也應(yīng)該在前２００名吧！然而以孩子現(xiàn)在的成績(jī)，根本達(dá)不到這個(gè)層次。應(yīng)該說(shuō)：現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)更激烈了。

回想作為優(yōu)秀學(xué)生的我當(dāng)年，一天只上６節(jié)課。我從不在課間休息做作業(yè)，也很少在自習(xí)課做作業(yè)。一定是放學(xué)以后才做老師布置的家庭作業(yè)。我也很少有輔導(dǎo)資料，更別提去做輔導(dǎo)資料上的題目了。即便課本上的作業(yè)題，老師通常只布置三分之一讓學(xué)生去做，還是容易的部分，對(duì)那些較難的題目，老師一般不要求。

再看看現(xiàn)在的孩子，一天上８節(jié)課，為了完成老師的作業(yè)，經(jīng)常在課間休息做作業(yè)，并且這是老師的要求。自習(xí)課通常是被占用了，這還不說(shuō)，晚自習(xí)也被老師占用。以前我們上什么歷史，地理，政治，生物，純粹是好玩，放松，現(xiàn)在連這類(lèi)副課也有大量的作業(yè)。那些老師從來(lái)就沒(méi)有計(jì)算過(guò)，一天布置下來(lái)的作業(yè)總量到底有多少？即便一個(gè)老師自己來(lái)做，我相信也要疲于奔命。至于課外輔導(dǎo)資料，就更離譜，總是某個(gè)時(shí)候蜂擁而來(lái)，老師會(huì)毫不手軟地全部布置下來(lái)。

如此學(xué)習(xí)，我孩子掌握的知識(shí)怎么會(huì)不比我當(dāng)年更高水平呢！所以從這個(gè)意義上來(lái)講，撇開(kāi)其他因素，現(xiàn)在的教學(xué)水平更高！但現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)也太辛苦。所以我怎么忍心去剝奪孩子上網(wǎng)的權(quán)利呢！一天總共才半個(gè)小時(shí)，這是他最放松的時(shí)候。所以我怎么忍心讓孩子去學(xué)校寄宿呢！簡(jiǎn)直是與世隔絕，不見(jiàn)天日，扼殺人性。

我不敢說(shuō)自己的預(yù)感很準(zhǔn)，我和妻子潛意識(shí)里認(rèn)為，讓孩子有意無(wú)意地游離于主流之外，或許對(duì)他的成長(zhǎng)更為有利。