給高一新同學(xué)學(xué)習(xí)高中化學(xué)的幾點(diǎn)建議

鄧星漢

要掌握一門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，首先要對(duì)這門學(xué)科的特點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)。

化學(xué)學(xué)科是一門類似英語(yǔ)、生物一樣的學(xué)科。它的特點(diǎn)是：概念多、結(jié)論多、性質(zhì)多、化學(xué)反應(yīng)方程式多、一般概念和結(jié)論所不能包涵的特性多。但是，它又是有本身的基本原理和規(guī)律的。中學(xué)化學(xué)的基本理論和規(guī)律就是：物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論和化學(xué)平衡原理，以及氧化還原反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)規(guī)律。因此，它又不像英語(yǔ)、生物學(xué)科那樣，絕大多數(shù)知識(shí)是需要記憶的，而是要在基本原理和規(guī)律的指導(dǎo)下，去理解性的記憶，真正死記的東西極少。比如說(shuō)，化學(xué)反應(yīng)方程式就不是要一個(gè)一個(gè)地死記硬背的，只要掌握好了氧化還原反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的基本規(guī)律后，絕大多數(shù)化學(xué)反應(yīng)的方程式是可以自己推寫(xiě)出來(lái)的。

化學(xué)學(xué)科又是一門充滿哲學(xué)原理的學(xué)科，物極必反、量變引起質(zhì)變、矛盾既有普遍性又有特殊性、外因是通過(guò)內(nèi)因起變化、不破不立、平衡不斷打破又不斷建立等等，都充分體現(xiàn)在這門學(xué)科中。

化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，一切結(jié)論依從于實(shí)驗(yàn)事實(shí)。因此，我們每掌握一部分知識(shí)、每研究一個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上是在完成一次實(shí)驗(yàn)探究。

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。因此，要把化學(xué)引進(jìn)生活中，要善于在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，努力把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，對(duì)日常生活中的一些問(wèn)題從化學(xué)的角度做出解釋。比如說(shuō)，炒菜時(shí)什么時(shí)候加鹽最好？為什么鍋邊會(huì)出現(xiàn)黃色的火焰？煮肉類食品時(shí)，最后加點(diǎn)白酒為什么菜就很香？洗潔劑的成分是什么？為什么可以去油污？消毒劑的主要成分是什么？自己可以制取嗎？洗衣服的洗滌劑成分是什么？去污漬的原理是什么？味精有沒(méi)有毒？食品防腐劑的主要成分是什么？為什么能夠防止食品變腐？喝啤酒、可樂(lè)為什么能解渴？開(kāi)啟時(shí)為什么不能劇烈搖動(dòng)？吃魚(yú)時(shí)不小心喉嚨被魚(yú)刺卡住了，用什么辦法可以解決問(wèn)題？農(nóng)藥的主要成分是什么？家里買回來(lái)的青菜用怎樣的方法可以防止農(nóng)藥中毒？如此等等，生活中化學(xué)無(wú)處不在。

高中化學(xué)不同于初中化學(xué)。初中化學(xué)只是學(xué)科的啟蒙，高中化學(xué)才是從理論上認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科，領(lǐng)悟?qū)W科的思想，建立學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成學(xué)科思維方式，提高學(xué)科素養(yǎng)。初中的化學(xué)偏重于記憶，高中的化學(xué)偏重于理解和思辨。

因此，我給同學(xué)們學(xué)習(xí)高中化學(xué)的建議是：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的序言內(nèi)容，了解化學(xué)學(xué)科在國(guó)防、科研、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活實(shí)際中的聯(lián)系和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈興趣。興趣是最好的老師。老師的教學(xué)水平就體現(xiàn)在序言課的教學(xué)上。學(xué)生對(duì)一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣往往就是從第一節(jié)序言課開(kāi)始的。學(xué)生一旦對(duì)一門學(xué)科有了興趣，就會(huì)熱愛(ài)教這門課的老師，就有了學(xué)好這門課的信心。他就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，他的這門學(xué)科的成績(jī)一定會(huì)很突出。天生不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子是極少的，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)根本原因是他對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。

二、徹底擺脫初中老師教給的靠死記硬背的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)到理解記憶的方法上來(lái)。特別是不要總用初中所掌握的那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)規(guī)律來(lái)分析解釋高中化學(xué)的所有問(wèn)題，必須要用新的理論和規(guī)律從學(xué)科的本質(zhì)上來(lái)分析解決問(wèn)題。一個(gè)初中化學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生，沒(méi)必要擔(dān)心高中化學(xué)學(xué)不好，你只要在高中階段從第一天開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，你照樣會(huì)獲得優(yōu)秀的成績(jī)。相反，一個(gè)初中化學(xué)成績(jī)很好的學(xué)生，你如果不改變或調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，你的化學(xué)成績(jī)反而會(huì)變差。

三、要重視對(duì)課本的學(xué)習(xí)。課本是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的根本。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要認(rèn)真鉆研課本內(nèi)容，不僅要通讀課本，記清楚課本對(duì)概念、規(guī)律和結(jié)論的科學(xué)表述，還要對(duì)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容逐字逐句地研究它的含義和它背后所包含的潛臺(tái)詞?，F(xiàn)在很多教師不用教材上課，手里拿著的就是市面上的輔助資料。學(xué)生也根本不看課本，只偏好課外輔助資料中的所謂的“知識(shí)規(guī)律”、“解題技巧”，急功近利，總想找到學(xué)習(xí)的捷徑。這種做法是舍本求末，適得其反的?，F(xiàn)在，市面上賣的輔助資料中的“規(guī)律”、“技巧”大多數(shù)是一些編書(shū)的中學(xué)教師為了適合出版者的胃口自己生硬編造出來(lái)的，并不具有普遍性和實(shí)用性，有些甚至是錯(cuò)誤的。高考命題是嚴(yán)格遵循課本內(nèi)容的，所有考題的落腳點(diǎn)都在課本上。

四、要重視基本理論的掌握，扎實(shí)打好基礎(chǔ)。要透徹理解一個(gè)概念、一個(gè)結(jié)論的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵，就是概念或結(jié)論的本義；外延，就是這個(gè)概念或結(jié)論所不能適用的對(duì)象，以及使用時(shí)要注意的問(wèn)題。學(xué)生化學(xué)學(xué)不好，問(wèn)題就是基本概念混淆不清。我特別要提醒同學(xué)們掌握好概念或結(jié)論的外延，考試題目難度越大，就是考查外延的題越多。不掌握外延，你就是再努力，成績(jī)也不會(huì)提高的。很多學(xué)習(xí)化學(xué)很努力的同學(xué)，時(shí)間和精力花了不少，但化學(xué)成績(jī)卻不好，問(wèn)題就出在這里，勁不是使在點(diǎn)子上，你掌握得很熟練的概念的本義往往根本就不考。

五、既然化學(xué)是一門包含著哲學(xué)原理的科學(xué)，在理解和解決問(wèn)題時(shí)，就要有哲學(xué)的思維方法，辯證唯物、一分為二、看清問(wèn)題的本質(zhì)、分清矛盾的主次、注意外因?qū)?nèi)因的影響、運(yùn)用類比推理的方法，看問(wèn)題不要絕對(duì)化，思考問(wèn)題不要一根筋到底。

六、化學(xué)既然是一門以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為準(zhǔn)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)必須要會(huì)做實(shí)驗(yàn)，不僅要掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和基本技能，更要掌握通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析問(wèn)題本質(zhì)的思維方法。在解決化學(xué)問(wèn)題時(shí)，要善于把問(wèn)題的情境放到一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的背景中去分析。實(shí)際上，化學(xué)題目的設(shè)計(jì)都是基于一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的。

七、要特別重視高一化學(xué)第一章的學(xué)習(xí)，物質(zhì)的量、氧化還原、離子反應(yīng)和離子方程式，這三大塊知識(shí)，是高中化學(xué)的三大支柱，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的三道門檻，過(guò)了這三道門檻，后面的路就會(huì)變得寬廣平坦，學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)感覺(jué)越來(lái)越輕松，化學(xué)成績(jī)就會(huì)不斷提高。學(xué)生的化學(xué)成績(jī)往往在高一第一學(xué)期就發(fā)生分化，原因就是這三道門檻沒(méi)有順利通過(guò)，后面就越學(xué)越難，以至完全聽(tīng)不懂，只好徹底放棄。風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。誰(shuí)抓住了高一，誰(shuí)就能擁抱高三。誰(shuí)過(guò)了這三道門檻，誰(shuí)的化學(xué)學(xué)習(xí)之路就會(huì)陽(yáng)光燦爛。

八、化學(xué)與數(shù)學(xué)、物理不同，化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多，高中化學(xué)只說(shuō)重要的化學(xué)方程式就大致有三百二十個(gè)，而物理的整個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)就是三個(gè)公式。因此，物理和數(shù)學(xué)主要靠做題來(lái)理解和掌握知識(shí)。而化學(xué)卻必須倒過(guò)來(lái)，在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后才能去做題，做題的作用主要在于鞏固和運(yùn)用。如果，不對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解，就盲目去做題，結(jié)果是徒勞無(wú)功，做一道錯(cuò)一道。如果是復(fù)習(xí)好了再去做練習(xí)，那就會(huì)感到得心應(yīng)手，結(jié)果是事半功倍！因此，化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程必須是：預(yù)習(xí)—聽(tīng)課記筆記—復(fù)習(xí)—練習(xí)—反思。而很多同學(xué)，時(shí)間花了，成績(jī)卻不好，問(wèn)題就是忽視了課后復(fù)習(xí)這個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。一說(shuō)搞學(xué)習(xí)，他就是拿出課外資料來(lái)刷題，可是，刷來(lái)刷去，知道做的題總是那幾道，做不對(duì)的題一道又一道。不復(fù)習(xí)只去刷題的學(xué)習(xí)是一種無(wú)效的學(xué)習(xí)。雖然，試錯(cuò)也是一種學(xué)習(xí)，但是，付出的成本太高了。當(dāng)然，只復(fù)習(xí)不做練習(xí)也是絕對(duì)不行的，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的，通過(guò)練習(xí)，能鞏固知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。人生是需要經(jīng)驗(yàn)的。

就談簡(jiǎn)單和同學(xué)們談這幾點(diǎn)，至于，要認(rèn)真聽(tīng)課、要記好筆記，要有筆記本、難題本、錯(cuò)題本等等，這都是很常規(guī)的，我就不贅說(shuō)了。

這是對(duì)高一新同學(xué)說(shuō)的，其實(shí)，對(duì)哪一個(gè)年級(jí)的同學(xué)都適用，只要你的化學(xué)學(xué)得不好，一定是這里面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)你沒(méi)有做好。

最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

鄧星漢，現(xiàn)年六十一歲，大學(xué)本科畢業(yè)，深圳中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)會(huì)員。 化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽教練。一九九三年收錄于《中國(guó)當(dāng)代名師辭典》。已出版教育教學(xué)著作十二本，共五百余萬(wàn)字。在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文八十余篇，共六十余萬(wàn)字。曾獲湖南省政府“教學(xué)改革和教育研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”的二等獎(jiǎng)，長(zhǎng)沙市政府“教學(xué)改革和教育研究成果獎(jiǎng)”的一等獎(jiǎng)。并有論文收入中國(guó)教育部主編出版的《中國(guó)改革三十年優(yōu)秀教育成果集》。早年在《湖南文學(xué)》、《青年文學(xué)》、《新花》等雜志發(fā)表過(guò)短篇小說(shuō)。近幾年來(lái)，學(xué)習(xí)詩(shī)詞創(chuàng)作，發(fā)起成立了《風(fēng)吟》詩(shī)社。